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Digitaler Habitus

Zur Veränderung literaler Praktiken und Bildungskonzepte

dc.contributor.editorLehnen, Katrin
dc.contributor.editorLangenohl, Andreas
dc.contributor.editorZillien, Nicole
dc.date.accessioned2024-01-12T04:15:54Z
dc.date.available2024-01-12T04:15:54Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2024-01-11T10:23:32Z
dc.identifierONIX_20240111_9783593447865_20
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/86503
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/132727
dc.description.abstractDieser Band erkundet in einem interdisziplinären Zuschnitt, inwiefern das Habituskonzept auch im digitalen Bereich als explanatorische Kategorie für die Theoriebildung wie auch empirische Ansätze fruchtbar gemacht werden kann. Der Fokus liegt auf der Analyse von Lern- und Bildungskontexten. Im Zentrum stehen Formen der Selbstpräsentation in digitalen Medien, die digitalen Fähigkeiten verschiedener Gruppierungen sowie die Wechselwirkungen des Digitalen Habitus mit literalen Praktiken. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesInteraktiva, Schriftenreihe des Zentrums für Medien und Interaktivität, Gießen
dc.rightsopen access
dc.subject.otherHabitus
dc.subject.otherBourdieu
dc.subject.otherSelbstdarstellung
dc.subject.otherMedienkompetenz
dc.subject.otherLiteralität
dc.subject.otherDigitale Ungleichheit
dc.subject.otherSurfen
dc.subject.otherliterale Praktiken
dc.subject.otherDigitaler Habitus
dc.subject.otherInternetprofil
dc.subject.otherUngleiches Bildungssystem
dc.subject.otherVerhalten im Netz
dc.titleDigitaler Habitus
dc.title.alternativeZur Veränderung literaler Praktiken und Bildungskonzepte
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.12907/978-3-593-44786-5
oapen.relation.isPublishedBy0f69b6af-bcbb-4af8-950c-28eba5295aa8
oapen.relation.isbn9783593514253
oapen.pages299
dc.abstractotherlanguageDieser Band erkundet in einem interdisziplinären Zuschnitt, inwiefern das Habituskonzept auch im digitalen Bereich als explanatorische Kategorie für die Theoriebildung wie auch empirische Ansätze fruchtbar gemacht werden kann. Der Fokus liegt auf der Analyse von Lern- und Bildungskontexten. Im Zentrum stehen Formen der Selbstpräsentation in digitalen Medien, die digitalen Fähigkeiten verschiedener Gruppierungen sowie die Wechselwirkungen des Digitalen Habitus mit literalen Praktiken. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de


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