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Anerkennung, Bildung und Migration

Eine rassismuskritische Diskursanalyse

dc.contributor.authorFreund, Sina Isabel
dc.date.accessioned2025-01-26T11:46:57Z
dc.date.available2025-01-26T11:46:57Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-12-18T14:55:54Z
dc.identifierONIX_20241218_9783839472910_32
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95942
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/150050
dc.description.abstractBildungsanerkennung spielt in Diskursen zu Migration und Integration eine bedeutende Rolle: Wie funktionieren Aussagensysteme? Was gilt als Bildung? Wer kann wie und in welchem Kontext als gebildet in Erscheinung treten und wer nicht? Sina Isabel Freund führt verschiedene machtkritische Theorien zu epistemischer Gewalt und Anerkennung zusammen. In einer diskurstheoretischen Analyse wertet sie SPIEGEL-Online- sowie FOCUS-Online-Artikel zu den Themen Migration und Integration aus dem Zeitraum 2015-2018 empirisch aus. Dabei legt sie den Fokus auf die gesellschaftliche Anerkennung von Bildung und reflektiert sie vor dem Hintergrund von Migrantisierungen und damit einhergehendem Rassismus.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesKultur und soziale Praxis
dc.rightsopen access
dc.subject.otherMigration
dc.subject.otherAnerkennung
dc.subject.otherPolitics of Acknowledgment
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherRacism
dc.subject.otherRassismus
dc.subject.otherDiscourse
dc.subject.otherDiskurs
dc.subject.otherMirror
dc.subject.otherSPIEGEL
dc.subject.otherIntegration
dc.subject.otherFOCUS
dc.subject.otherMagazin
dc.subject.otherEmpirical Research
dc.subject.otherZeitschrift
dc.subject.otherDiscourse Theory
dc.subject.otherEmpirische Forschung
dc.subject.otherDiskurstheorie
dc.subject.otherEducational Research
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherSociology of Education
dc.subject.otherPedagogy
dc.subject.otherBildungssoziologie
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology::JHBK Sociology: family and relationships
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFH Migration, immigration and emigration
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology::JHBC Social research and statistics
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFC Poverty and precarity
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSL Ethnic studies::JBSL1 Ethnic groups and multicultural studies
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFK Violence and abuse in society
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFQ Social mobility
dc.titleAnerkennung, Bildung und Migration
dc.title.alternativeEine rassismuskritische Diskursanalyse
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.14361/9783839472910
oapen.relation.isPublishedBy7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c
oapen.relation.isbn9783839472910
oapen.relation.isbn9783837672916
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.pages318
dc.abstractotherlanguageBildungsanerkennung spielt in Diskursen zu Migration und Integration eine bedeutende Rolle: Wie funktionieren Aussagensysteme? Was gilt als Bildung? Wer kann wie und in welchem Kontext als gebildet in Erscheinung treten und wer nicht? Sina Isabel Freund führt verschiedene machtkritische Theorien zu epistemischer Gewalt und Anerkennung zusammen. In einer diskurstheoretischen Analyse wertet sie SPIEGEL-Online- sowie FOCUS-Online-Artikel zu den Themen Migration und Integration aus dem Zeitraum 2015-2018 empirisch aus. Dabei legt sie den Fokus auf die gesellschaftliche Anerkennung von Bildung und reflektiert sie vor dem Hintergrund von Migrantisierungen und damit einhergehendem Rassismus.


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