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transfer Forschung ↔ Schule

Heft 2: Visible Didactics - Fachdidaktische Forschung und Praxis

dc.contributor.editorJuen-Kretschmer, Juen
dc.contributor.editorMayr-Keiler, Kerstin
dc.contributor.editorÖrley, Gregor
dc.contributor.editorPlattner, Irmgard
dc.date.accessioned2025-02-16T15:26:28Z
dc.date.available2025-02-16T15:26:28Z
dc.date.issued2021
dc.date.submitted2025-01-28T13:11:41Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/98062
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/150942
dc.description.abstractBeiträge – Sichtbares Lernen in Lernlandschaften. Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur für Kinder von 5 bis 12 – Fachdidaktik als Design-Science – Videobasierte Unterrichts- und Lehrmittelforschung zum Lehren und Lernen von Geschichte – Lehrerzentrierte vs. Partizipative Aktionsforschung – Praxisorientierte Forschung und Unterrichtsentwicklung in der beruflichen Bildung – Biologieunterricht im inklusive Kontext – Fachdidaktische Konzeptentwicklung über forschendes Lernen in der Aus- und Fortbildung für den Mathematikunterricht der 6- bis 16-Jährigen Debatte – Visible Didactics – Fachdidaktische Forschung trifft Schule. Michael Krelle und Regina Bruder im Gespräch mit Christa Juen-Kretschmer
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherBiologieunterricht;Fachdidaktik;Mathematikunterricht
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
dc.titletransfer Forschung ↔ Schule
dc.title.alternativeHeft 2: Visible Didactics - Fachdidaktische Forschung und Praxis
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.35468/tfs-02-2016
oapen.relation.isPublishedBy65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea
oapen.relation.isbn9783781521179
oapen.pages326
dc.abstractotherlanguageBeiträge – Sichtbares Lernen in Lernlandschaften. Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur für Kinder von 5 bis 12 – Fachdidaktik als Design-Science – Videobasierte Unterrichts- und Lehrmittelforschung zum Lehren und Lernen von Geschichte – Lehrerzentrierte vs. Partizipative Aktionsforschung – Praxisorientierte Forschung und Unterrichtsentwicklung in der beruflichen Bildung – Biologieunterricht im inklusive Kontext – Fachdidaktische Konzeptentwicklung über forschendes Lernen in der Aus- und Fortbildung für den Mathematikunterricht der 6- bis 16-Jährigen Debatte – Visible Didactics – Fachdidaktische Forschung trifft Schule. Michael Krelle und Regina Bruder im Gespräch mit Christa Juen-Kretschmer


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