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Ethos in der Pädagogik – eine professionelle Haltung reflektieren und ausbilden

dc.contributor.editorBarth, Ulrike
dc.contributor.editorWiehl, Angelika
dc.date.accessioned2025-02-19T04:07:08Z
dc.date.available2025-02-19T04:07:08Z
dc.date.issued2025
dc.date.submitted2025-02-18T08:22:52Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/98678
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/151434
dc.description.abstractEthos in der Pädagogik versteht sich als inklusiver Wertekompass, der einen Orientierungsrahmen für die Entwicklung einer professionellen pädagogischen Haltung bietet. Diese ist die Grundlage eines an anderen Menschen, ihren Situationen und Aufgaben ausgerichteten ethischen Handelns. Haltung spiegelt sich an körperlichen Ausdrucksweisen, Bewegungen, Gesten, Handlungen und sprachlichen Äußerungen. Phänomenologische Beschreibungen, Anekdoten, Wahrnehmungsvignetten und Erinnerungsbilder halten pädagogische und lebensweltliche Momente fest, die für die Ausbildung der pädagogischen Haltung sensibilisieren können.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesErfahrungsorientierte Bildungsforschung
dc.rightsopen access
dc.subject.otherErziehungswissenschaft;Pädagogik;Ethos;Haltung;ethisches Handeln;Werte;Orientierung;Profession;Bildungsforschung;Vignetten;Rahmen
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology
dc.titleEthos in der Pädagogik – eine professionelle Haltung reflektieren und ausbilden
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3262/978-3-7799-8871-7
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779988700
oapen.pages282
oapen.place.publicationWeinheim
dc.abstractotherlanguageEthos in der Pädagogik versteht sich als inklusiver Wertekompass, der einen Orientierungsrahmen für die Entwicklung einer professionellen pädagogischen Haltung bietet. Diese ist die Grundlage eines an anderen Menschen, ihren Situationen und Aufgaben ausgerichteten ethischen Handelns. Haltung spiegelt sich an körperlichen Ausdrucksweisen, Bewegungen, Gesten, Handlungen und sprachlichen Äußerungen. Phänomenologische Beschreibungen, Anekdoten, Wahrnehmungsvignetten und Erinnerungsbilder halten pädagogische und lebensweltliche Momente fest, die für die Ausbildung der pädagogischen Haltung sensibilisieren können.


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