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Psychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel

dc.contributor.editorKreuzer, Tillmann F.
dc.contributor.editorLangnickel, Robert
dc.contributor.editorBehringer, Noëlle
dc.contributor.editorLink, Pierre-Carl
dc.date.accessioned2025-03-07T14:12:44Z
dc.date.available2025-03-07T14:12:44Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-09-03T08:42:16Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92953
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/153866
dc.description.abstractIn his letters 'On the Aesthetic Education of Man', Schiller stated that man is only fully human when he plays. Following on from this, this volume sees children's play as the driving force behind their mental and spiritual development. The contributions introduce the reader to the topic, address the current debate on gaming and explore the game theoretically by combining pedagogical and therapeutic approaches.
dc.description.abstractDass der Mensch nur da ganz Mensch ist, wo er spielt, hat Schiller in seinen Briefen ‚Über die ästhetische Erziehung des Menschen‘ festgehalten. Daran anknüpfend versteht dieser Band das kindliche Spiel als Motor der geistigen und seelischen Entwicklung des Kindes. Die Beiträge führen die Lesenden in die Thematik ein, greifen die aktuelle Debatte um Gaming auf und vertiefen das Spiel theoretisch in der Verbindung von pädagogischen und therapeutischen Ansätzen.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesSchriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik
dc.rightsopen access
dc.subject.otherKindheit;psychoanalytic pedagogy;childhood;Zullinger;play;Winnicott;Trauma;Zulliger;spielen;games;Psychoanalytische Pädagogik;Entwicklung
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology::JMA Psychological theory, systems, schools and viewpoints::JMAF Psychoanalytical and Freudian psychology
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology::JMA Psychological theory, systems, schools and viewpoints::JMAJ Analytical and Jungian psychology
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education::JNAM Moral and social purpose of education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNG Early childhood care and education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques::JNTR Play-based learning
dc.titlePsychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3224/84743069
oapen.relation.isPublishedByd4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950
oapen.relation.isbn9783847430698
oapen.pages238
dc.abstractotherlanguageDass der Mensch nur da ganz Mensch ist, wo er spielt, hat Schiller in seinen Briefen ‚Über die ästhetische Erziehung des Menschen‘ festgehalten. Daran anknüpfend versteht dieser Band das kindliche Spiel als Motor der geistigen und seelischen Entwicklung des Kindes. Die Beiträge führen die Lesenden in die Thematik ein, greifen die aktuelle Debatte um Gaming auf und vertiefen das Spiel theoretisch in der Verbindung von pädagogischen und therapeutischen Ansätzen.


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