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Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung

Corona als Katalysator?!

dc.contributor.editorAufenanger, Julian
dc.contributor.editorBigos, Michael
dc.date.accessioned2025-03-07T15:11:07Z
dc.date.available2025-03-07T15:11:07Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2024-01-26T15:09:17Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779974437_113
dc.identifierONIX_20240126_9783779974437_113
dc.identifierOCN: 1410514105
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87299
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/155801
dc.description.abstractDer Tagungsband nimmt bildungswissenschaftliche, fachdidaktische und fachliche Perspektiven auf die Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung in den Blick, erlaubt erste Bilanzierungen und ermöglicht einen Austausch über Forschungsperspektiven und Lehrkonzepte zu digitalen Kompetenzen. Daneben richtet der Band auch das Augenmerk auf die Gestaltung des durch die Pandemie beschleunigten digitalen Wandels im Unterricht. Beiträge zu Innovationen in Lehr-Lernkonzepten, der Kooperation und der begleitenden Forschung zur Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung runden den Band ab.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherDigitalisierung
dc.subject.otherInnovation
dc.subject.otherWandel
dc.subject.otherDigitaler Wandel
dc.subject.otherKompetenzen
dc.subject.otherLehrkonzepte
dc.subject.otherLehrer:innenbildung
dc.titleDigitalisierung in der Lehrer:innenbildung
dc.title.alternativeCorona als Katalysator?!
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3262/978-3-7799-7442-0
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779974420
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages425
dc.abstractotherlanguageDer Tagungsband nimmt bildungswissenschaftliche, fachdidaktische und fachliche Perspektiven auf die Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung in den Blick, erlaubt erste Bilanzierungen und ermöglicht einen Austausch über Forschungsperspektiven und Lehrkonzepte zu digitalen Kompetenzen. Daneben richtet der Band auch das Augenmerk auf die Gestaltung des durch die Pandemie beschleunigten digitalen Wandels im Unterricht. Beiträge zu Innovationen in Lehr-Lernkonzepten, der Kooperation und der begleitenden Forschung zur Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung runden den Band ab.


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