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Raumbegriffe in der Musikpädagogik

Eine Systematisierung

dc.contributor.authorDauth, Timo Johannes
dc.date.accessioned2025-03-07T15:19:01Z
dc.date.available2025-03-07T15:19:01Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2024-01-26T15:09:07Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779973225_104
dc.identifierOCN: 1403387457
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87290
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/156052
dc.description.abstractIn der Musikpädagogik existiert eine Vielzahl bislang nur vereinzelt aufeinander bezogener Raumbegriffe. Im Band werden sie mit einer eigens dafür geschaffenen hermeneutisch orientierten Methodik analysiert, interpretiert und u.a. nach inhaltlichen Schwerpunkten sowie hinsichtlich ihrer Merkmale geordnet. Zudem wird ein Modell räumlich ausgedrückter (musikalischer) Bildungsprozesse entwickelt. Somit wird ein Grundstein in der Erschließung eines Forschungsfeldes gesetzt, das mit dem aktuell stattfindenden musikpädagogischen Spatial Turn zunehmend in den Fokus musikpädagogischer Forschung rückt.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesRäume in der Pädagogik
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherRaum
dc.subject.otherSpatial turn
dc.subject.othermusik
dc.subject.otherBildungsprozesse
dc.subject.otherMusikpädagogik
dc.titleRaumbegriffe in der Musikpädagogik
dc.title.alternativeEine Systematisierung
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779973218
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages294
dc.abstractotherlanguageIn der Musikpädagogik existiert eine Vielzahl bislang nur vereinzelt aufeinander bezogener Raumbegriffe. Im Band werden sie mit einer eigens dafür geschaffenen hermeneutisch orientierten Methodik analysiert, interpretiert und u.a. nach inhaltlichen Schwerpunkten sowie hinsichtlich ihrer Merkmale geordnet. Zudem wird ein Modell räumlich ausgedrückter (musikalischer) Bildungsprozesse entwickelt. Somit wird ein Grundstein in der Erschließung eines Forschungsfeldes gesetzt, das mit dem aktuell stattfindenden musikpädagogischen Spatial Turn zunehmend in den Fokus musikpädagogischer Forschung rückt.


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