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Sozialkapital intersektional

Eine empirische Untersuchung an der Schnittstelle Behinderung und Migration

dc.contributor.authorHinni, Chantal
dc.date.accessioned2025-03-07T16:06:32Z
dc.date.available2025-03-07T16:06:32Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2022-05-05T15:45:19Z
dc.identifierONIX_20220505_9783839460580_12
dc.identifierOCN: 1322125070
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/54307
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/157565
dc.description.abstractBeziehungen können wesentlich zum persönlichen und beruflichen Lebenserfolg von Jugendlichen und jungen Erwachsenen beitragen. Mit einem Fokus auf der Schnittstelle von Behinderung und Migration fragt Chantal Hinni, wie es jungen Menschen gelingt, gemeinschaftliche Werte und Normen in ihr Leben zu integrieren und Beziehungen zu gestalten, die ihnen als Sozialkapital nützlich sind. Sie beleuchtet die bildungssoziologische Frage nach gesellschaftlichen Verteilungsprinzipien im Analyserahmen der Intersektionalität und überführt diese theoretisch und empirisch fundiert in die Anwendung der latenten Klassenanalyse.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesBildungsforschung
dc.rightsopen access
dc.subject.otherSozialkapital
dc.subject.otherIntersektionalität
dc.subject.otherBehinderung
dc.subject.otherMigration
dc.subject.otherKlassenanalyse
dc.subject.otherBeziehung
dc.subject.otherBildungssoziologie
dc.subject.otherVerteilung
dc.subject.otherGesellschaft
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherSoziale Ungleichheit
dc.subject.otherSozialpädagogik
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherSocial Capital
dc.subject.otherIntersectionality
dc.subject.otherDisability Studies
dc.subject.otherClass Analysis
dc.subject.otherSociology of Education
dc.subject.otherDistribution
dc.subject.otherSociety
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherSocial Inequality
dc.subject.otherSocial Pedagogy
dc.subject.otherEducational Research
dc.subject.otherPedagogy
dc.titleSozialkapital intersektional
dc.title.alternativeEine empirische Untersuchung an der Schnittstelle Behinderung und Migration
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.1515/9783839460580
oapen.relation.isPublishedBy7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c
oapen.relation.isbn9783839460580
oapen.relation.isbn9783837660586
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.pages236
oapen.place.publicationBielefeld
dc.seriesnumber11
dc.abstractotherlanguageBeziehungen können wesentlich zum persönlichen und beruflichen Lebenserfolg von Jugendlichen und jungen Erwachsenen beitragen. Mit einem Fokus auf der Schnittstelle von Behinderung und Migration fragt Chantal Hinni, wie es jungen Menschen gelingt, gemeinschaftliche Werte und Normen in ihr Leben zu integrieren und Beziehungen zu gestalten, die ihnen als Sozialkapital nützlich sind. Sie beleuchtet die bildungssoziologische Frage nach gesellschaftlichen Verteilungsprinzipien im Analyserahmen der Intersektionalität und überführt diese theoretisch und empirisch fundiert in die Anwendung der latenten Klassenanalyse.


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