Algorithmische Wissenskonstruktionen und designte Vermittlungsweisen
Pädagogische Modi Operandi digitaler Technologie
| dc.contributor.author | Klinge, Denise | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-07T16:40:02Z | |
| dc.date.available | 2025-03-07T16:40:02Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.date.submitted | 2024-10-22T11:55:45Z | |
| dc.identifier | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/93898 | |
| dc.identifier.uri | https://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/158649 | |
| dc.description.abstract | In ihrem Werk konzipiert Denise Klinge digitale Technologien als eigenständige pädagogische Akteure und erforscht, wie diese die Interaktion gestalten. Dazu wird deren Vermittlungstätigkeit vor dem Hintergrund historischer Entwicklungen, Technik- und Artefakttheorien sowie medienpädagogischer und dingtheoretischer Betrachtungen formuliert. Anhand von App-Analysen und Interviews mit Entwickler*innen wird eine ihnen eingeschriebene spezifische Pädagogik rekonstruiert. Damit leistet die Arbeit einen Beitrag zur Reflexion von Lern-, Bildungs- und Sozialisationsprozessen im Digitalen. | |
| dc.language | German | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.other | Algorithmus;ANT;Bildwissen;digitale Technologien;Digitalisierung;Erziehungswissenschaft;Medienpädagogik;Pädagogik;Technologien | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCT Media studies::JBCT1 Media studies: internet, digital media and society | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education | |
| dc.title | Algorithmische Wissenskonstruktionen und designte Vermittlungsweisen | |
| dc.title.alternative | Pädagogische Modi Operandi digitaler Technologie | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.3262/978-3-7799-8259-3 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a | |
| oapen.relation.isbn | 9783779982586 | |
| oapen.pages | 327 | |
| oapen.place.publication | Weinheim | |
| dc.abstractotherlanguage | In ihrem Werk konzipiert Denise Klinge digitale Technologien als eigenständige pädagogische Akteure und erforscht, wie diese die Interaktion gestalten. Dazu wird deren Vermittlungstätigkeit vor dem Hintergrund historischer Entwicklungen, Technik- und Artefakttheorien sowie medienpädagogischer und dingtheoretischer Betrachtungen formuliert. Anhand von App-Analysen und Interviews mit Entwickler*innen wird eine ihnen eingeschriebene spezifische Pädagogik rekonstruiert. Damit leistet die Arbeit einen Beitrag zur Reflexion von Lern-, Bildungs- und Sozialisationsprozessen im Digitalen. |
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