Afficher la notice abrégée

Verstehende Bildungsforschung

dc.contributor.editorKoerrenz, Ralf
dc.contributor.editorGanss, Sarah
dc.contributor.editorKlein, Clemens
dc.contributor.editorSchröder, Christoph
dc.date.accessioned2025-03-07T17:53:20Z
dc.date.available2025-03-07T17:53:20Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2024-01-26T15:09:46Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779976332_142
dc.identifierOCN: 1397049302
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87328
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/160842
dc.description.abstractVerstehen ist neben Lernen eine Voraussetzung für die Sozialwerdung des Menschen. Der Umgang mit Welt und dem eigenen Selbst basiert auf der kritischen Auseinandersetzung mit dem eigenen Lernen und Verstehen. Verstehen ist damit auch eine Voraussetzung von Bildung, insofern in dieser auch die kritisch-operative Auseinandersetzung mit der eigenen Positionalität und Perspektivität geführt wird. In diese Grundlegung der anthropologischen Pädagogik wird über zentrale pädagogische Themenfelder wie Lebenslauf, Selbstkonstruktion, Demokratie und Digitalisierung eingeführt.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherErziehung
dc.subject.otherAnthropologie
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherVerstehen
dc.subject.otherBildungswissenschaft
dc.titleVerstehende Bildungsforschung
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779976325
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages156
dc.abstractotherlanguageVerstehen ist neben Lernen eine Voraussetzung für die Sozialwerdung des Menschen. Der Umgang mit Welt und dem eigenen Selbst basiert auf der kritischen Auseinandersetzung mit dem eigenen Lernen und Verstehen. Verstehen ist damit auch eine Voraussetzung von Bildung, insofern in dieser auch die kritisch-operative Auseinandersetzung mit der eigenen Positionalität und Perspektivität geführt wird. In diese Grundlegung der anthropologischen Pädagogik wird über zentrale pädagogische Themenfelder wie Lebenslauf, Selbstkonstruktion, Demokratie und Digitalisierung eingeführt.


Fichier(s) constituant ce document

FichiersTailleFormatVue

Il n'y a pas de fichiers associés à ce document.

Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)

Afficher la notice abrégée

open access
Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que open access