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Eltern und pädagogische Institutionen

Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven

dc.contributor.editorChamakalayil, Lalitha
dc.contributor.editorIvanova-Chessex, Oxana
dc.contributor.editorLeutwyler, Bruno
dc.contributor.editorScharathow, Wiebke
dc.date.accessioned2025-03-07T18:43:03Z
dc.date.available2025-03-07T18:43:03Z
dc.date.issued2021
dc.date.submitted2024-01-26T15:08:18Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779955221_55
dc.identifierOCN: 1296693005
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87241
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/162458
dc.description.abstractDas Verhältnis von Eltern und pädagogischen Institutionen ist durchzogen von machtvollen sozialen Konstruktionen und Ungleichheitsverhältnissen. Der Sammelband bringt qualitativ-empirische Forschungsbeiträge zusammen, die sich macht- und ungleichheitskritisch mit diesem Verhältnis auseinandersetzen. Im Fokus stehen vielfältige Deutungen und Praktiken von Eltern und Professionellen, die im Kontext pädagogischer Institutionen hervorgebracht, relationiert und ausgehandelt werden.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherMacht
dc.subject.otherGerechtigkeit
dc.subject.otherRassismus
dc.subject.otherUngleichheit
dc.subject.otherHeteronormativität
dc.subject.otherRegenbogenfamilie
dc.subject.otherHerrschaft
dc.subject.otherQueer
dc.subject.otherOthering
dc.subject.otherTrans
dc.titleEltern und pädagogische Institutionen
dc.title.alternativeMacht- und ungleichheitskritische Perspektiven
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779962199
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages258
dc.abstractotherlanguageDas Verhältnis von Eltern und pädagogischen Institutionen ist durchzogen von machtvollen sozialen Konstruktionen und Ungleichheitsverhältnissen. Der Sammelband bringt qualitativ-empirische Forschungsbeiträge zusammen, die sich macht- und ungleichheitskritisch mit diesem Verhältnis auseinandersetzen. Im Fokus stehen vielfältige Deutungen und Praktiken von Eltern und Professionellen, die im Kontext pädagogischer Institutionen hervorgebracht, relationiert und ausgehandelt werden.


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