Afficher la notice abrégée

Bauhaus und Erwachsenenbildung

Progressive Architektur im Verhältnis zu Reformpädagogik und Arbeiter:innen-Bewegung

dc.contributor.editorGrotlüschen, Anke
dc.contributor.editorRichter-Boisen, Anette
dc.date.accessioned2025-03-07T20:06:52Z
dc.date.available2025-03-07T20:06:52Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2023-10-30T13:53:28Z
dc.identifierOCN: 1406161064
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/77045
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/165065
dc.description.abstractWhat role do the philosophy and pedagogical concepts of the Bauhaus play for adult education? And to what extent were progressive approaches to adult education able to influence Bauhaus architecture? The authors outline connections between the Bauhaus idea of form follows function and the history of institutionalised adult education, which reveal a surprising number of points of contact.
dc.description.abstractWelche Rolle spielen die Philosophie und die pädagogischen Konzepte des Bauhauses für die Erwachsenenbildung? Und inwiefern konnten progressive Ansätze der Erwachsenenbildung die Bauhausarchitektur beeinflussen? Die Autor*innen skizzieren Verbindungen zwischen der Bauhaus-Idee form follows function und der Geschichte der institutionalisierten Erwachsenenbildung, die überraschend viele Berührungspunkte zum Vorschein kommen lassen.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
dc.subject.otherBauhaus education;Bauhauspädagogik;architecture;Architektur;design;reform education;Reformpädagogik;community college;Volkshochschule;Bildung;education;Hannes Meyer;Gertrud Hermes;Wilhelm Flitner;Elisabeth Flitner
dc.titleBauhaus und Erwachsenenbildung
dc.title.alternativeProgressive Architektur im Verhältnis zu Reformpädagogik und Arbeiter:innen-Bewegung
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3224/84742762
oapen.relation.isPublishedByd4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950
oapen.relation.isbn9783847427629
oapen.pages198
dc.abstractotherlanguageWelche Rolle spielen die Philosophie und die pädagogischen Konzepte des Bauhauses für die Erwachsenenbildung? Und inwiefern konnten progressive Ansätze der Erwachsenenbildung die Bauhausarchitektur beeinflussen? Die Autor*innen skizzieren Verbindungen zwischen der Bauhaus-Idee form follows function und der Geschichte der institutionalisierten Erwachsenenbildung, die überraschend viele Berührungspunkte zum Vorschein kommen lassen.


Fichier(s) constituant ce document

FichiersTailleFormatVue

Il n'y a pas de fichiers associés à ce document.

Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)

Afficher la notice abrégée

open access
Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que open access