Didaktik der Kulturschule
Impulse aus Wissenschaft und Praxis
| dc.contributor.author | Klopsch, Britta | |
| dc.contributor.author | Adams, Elisa | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-07T21:07:40Z | |
| dc.date.available | 2025-03-07T21:07:40Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.date.submitted | 2024-09-02T12:50:09Z | |
| dc.identifier | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92944 | |
| dc.identifier.uri | https://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/166876 | |
| dc.description.abstract | Kulturschulen setzen auf ganzheitliche kulturell-ästhetische Lernprozesse, die Schüler:innen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung unterstützen. Wie dabei Unterrichts- und Lernprozesse miteinander verschränkt werden und auf welchen didaktischen Traditionen, Konzepten und Methoden mögliche Vorgehensweisen aufbauen, verdeutlicht dieses Buch. Mit Hilfe von Praxisbeispielen trägt es dazu bei, eine gemeinsame Sprache kulturell-ästhetischen Lernens zu finden, die allen Beteiligten einen Rahmen bietet, um gemeinsam wirksam zu sein. | |
| dc.language | German | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.other | Didaktik;Erziehungswissenschaft;Kultur;Kulturschule;Lernen;Lernprozesse;Persönlichkeitsentwicklung;Schule;Schulentwicklung | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy | |
| dc.title | Didaktik der Kulturschule | |
| dc.title.alternative | Impulse aus Wissenschaft und Praxis | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.3262/978-3-7799-8522-8 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a | |
| oapen.relation.isbn | 9783779985211 | |
| oapen.relation.isbn | 9783779985235 | |
| oapen.pages | 231 | |
| oapen.place.publication | Weinheim | |
| dc.abstractotherlanguage | Kulturschulen setzen auf ganzheitliche kulturell-ästhetische Lernprozesse, die Schüler:innen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung unterstützen. Wie dabei Unterrichts- und Lernprozesse miteinander verschränkt werden und auf welchen didaktischen Traditionen, Konzepten und Methoden mögliche Vorgehensweisen aufbauen, verdeutlicht dieses Buch. Mit Hilfe von Praxisbeispielen trägt es dazu bei, eine gemeinsame Sprache kulturell-ästhetischen Lernens zu finden, die allen Beteiligten einen Rahmen bietet, um gemeinsam wirksam zu sein. |
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