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Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung

dc.contributor.editorRuin, Sebastian
dc.contributor.editorMeier, Stefan
dc.contributor.editorBube, Agnes
dc.contributor.editorAgostini, Evi
dc.date.accessioned2025-03-07T22:42:11Z
dc.date.available2025-03-07T22:42:11Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2024-01-26T15:09:46Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779976554_141
dc.identifierOCN: 1407089638
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87327
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/169696
dc.description.abstractWas wird unter Erfahrung im Kontext pädagogischer Professionalisierung verstanden und welche Bedeutungen werden ihr vor dem Hintergrund individueller, institutioneller oder gesellschaftlicher Zusammenhänge zugesprochen? In diesem Lehrbuch für Lehramtsstudierende aller Fächer und Akteur:innen im Feld der (Lehrer:innen-)Bildung beleuchten einschlägige Vertreter:innen professionstheoretischer Standpunkte aus ihrer jeweiligen theoretischen Perspektive explizit erfahrungsbezogene Ansprüche und Erwartungen. Gemeinsamer Fokus ist ein Videobeispiel einer exemplarischen Unterrichtsszene im Fach Sport.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesErfahrungsorientierte Bildungsforschung
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherProfessionalisierung
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherSport
dc.subject.otherErfahrung
dc.subject.otherLehrkraft
dc.subject.otherLehrer:innenbildung
dc.subject.otherUnterrichtsfach
dc.subject.otherUnterrichtsfach Sport
dc.titleProfession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779976547
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages163
dc.abstractotherlanguageWas wird unter Erfahrung im Kontext pädagogischer Professionalisierung verstanden und welche Bedeutungen werden ihr vor dem Hintergrund individueller, institutioneller oder gesellschaftlicher Zusammenhänge zugesprochen? In diesem Lehrbuch für Lehramtsstudierende aller Fächer und Akteur:innen im Feld der (Lehrer:innen-)Bildung beleuchten einschlägige Vertreter:innen professionstheoretischer Standpunkte aus ihrer jeweiligen theoretischen Perspektive explizit erfahrungsbezogene Ansprüche und Erwartungen. Gemeinsamer Fokus ist ein Videobeispiel einer exemplarischen Unterrichtsszene im Fach Sport.


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