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Wissenschaftsdidaktik III

Perspektiven

dc.contributor.editorReinmann, Gabi
dc.contributor.editorRhein, Rüdiger
dc.date.accessioned2025-03-07T23:16:56Z
dc.date.available2025-03-07T23:16:56Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2023-10-09T12:25:59Z
dc.identifierONIX_20231009_9783839462966_5
dc.identifierOCN: 1398182737
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/76604
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/170707
dc.description.abstractIn der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln, ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es, Wissenschaft institutionell zu einem Gegenstand des Lehrens und Lernens zu machen? Die Beitragenden des Bandes liefern disziplinenübergreifende Antworten auf diese Frage und beleuchten Wissenschaftsdidaktik aus empirischer, theoretischer, konzeptioneller sowie praktisch-reflexiver Perspektive. Hochschullehrende sowie praktisch und forschend tätige Personen finden hier Zugang zur Wissenschaftsdidaktik und ihren innovativen Erkenntnispotentialen.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesWissenschaftsdidaktik
dc.rightsopen access
dc.subject.otherHochschulbildung
dc.subject.otherWissenschaftsdidaktik
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherExperiment
dc.subject.otherHermeneutik
dc.subject.otherMethodologie
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherWissenschaft
dc.subject.otherUniversität
dc.subject.otherForschung
dc.subject.otherTheorie
dc.subject.otherEmpirie
dc.subject.otherReflexion
dc.subject.otherPraxis
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherBildungssoziologie
dc.subject.otherWissenschaftssoziologie
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherUniversity Education
dc.subject.otherScience Didactics
dc.subject.otherSubject Didactics
dc.subject.otherHermeneutics
dc.subject.otherMethodology
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherScience
dc.subject.otherUniversity
dc.subject.otherResearch
dc.subject.otherTheory
dc.subject.otherEmpirical Research
dc.subject.otherPractice
dc.subject.otherEducational Research
dc.subject.otherSociology of Education
dc.subject.otherSociology of Science
dc.subject.otherPedagogy
dc.titleWissenschaftsdidaktik III
dc.title.alternativePerspektiven
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.14361/9783839462966
oapen.relation.isPublishedBy7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c
oapen.relation.isFundedByUniversität Hamburg
oapen.relation.isFundedBy775581ca-5959-4eee-a320-2e23d0d8feaa
oapen.relation.isbn9783839462966
oapen.relation.isbn9783837662962
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.pages282
oapen.place.publicationBielefeld
oapen.grant.number[...]
dc.relationisFundedBy775581ca-5959-4eee-a320-2e23d0d8feaa
dc.seriesnumber3
dc.abstractotherlanguageIn der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln, ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es, Wissenschaft institutionell zu einem Gegenstand des Lehrens und Lernens zu machen? Die Beitragenden des Bandes liefern disziplinenübergreifende Antworten auf diese Frage und beleuchten Wissenschaftsdidaktik aus empirischer, theoretischer, konzeptioneller sowie praktisch-reflexiver Perspektive. Hochschullehrende sowie praktisch und forschend tätige Personen finden hier Zugang zur Wissenschaftsdidaktik und ihren innovativen Erkenntnispotentialen.


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