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dc.contributor.editorRost, Sebastian
dc.contributor.editorBloch, Bianca
dc.contributor.editorKaiser, Anna-Katharina
dc.contributor.editorKaul, Ina
dc.date.accessioned2025-03-08T01:08:41Z
dc.date.available2025-03-08T01:08:41Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-09-16T09:38:02Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/93279
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/173812
dc.description.abstractGestiegene gesellschaftliche, ökologische und geopolitische Herausforderungen rufen weltweit Fragen nach einem nachhaltigen und sozial gerechten Leben auf. Aufgrund der Relevanz für die Gestaltung der Zukunft heranwachsender Generationen sind diese auch für kindheitspädagogische Bildungskontexte bedeutsam. Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung sind in ihren Grundannahmen und Ausrichtungen bereits miteinander verwoben. Der Band befasst sich mit diesen Themen in Bezug auf Disziplin, Profession und Praxis der Kindheitspädagogik.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesDGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit
dc.rightsopen access
dc.subject.otherBildung;BNE;Erziehungswissenschaft;Frühpädagogik;Kindheit;Nachhaltigkeit;Pädagogik
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFX Social attitudes
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNG Early childhood care and education
dc.titleBildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik
dc.title.alternativeBeiträge zur Disziplin, Profession und Praxis
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3262/978-3-7799-7265-5
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779972648
oapen.relation.isbn9783779984559
oapen.pages249
oapen.place.publicationWeinheim
dc.abstractotherlanguageGestiegene gesellschaftliche, ökologische und geopolitische Herausforderungen rufen weltweit Fragen nach einem nachhaltigen und sozial gerechten Leben auf. Aufgrund der Relevanz für die Gestaltung der Zukunft heranwachsender Generationen sind diese auch für kindheitspädagogische Bildungskontexte bedeutsam. Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung sind in ihren Grundannahmen und Ausrichtungen bereits miteinander verwoben. Der Band befasst sich mit diesen Themen in Bezug auf Disziplin, Profession und Praxis der Kindheitspädagogik.


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