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Sexuelle Bildung ermöglichen: Sprachlosigkeit, Lust, Verletzbarkeit und Emanzipation als Herausforderungen pädagogischer Professionalisierung

dc.contributor.authorThuswald, Marion
dc.date.accessioned2025-03-08T04:01:10Z
dc.date.available2025-03-08T04:01:10Z
dc.date.issued2022-03
dc.date.submitted2022-03-18T04:01:08Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/53425
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/178198
dc.description.abstractHow does teacher education prepare teachers for pedagogical challenges around sexuality in school? In her ethnographic research Marion Thuswald examines sex education courses in pre- and in-service teacher training. In her critical analysis of sex education pedagogies the author explores spaces for emancipatory sex education and develops practice relevant suggestions for schools and teacher education.
dc.description.abstractWie werden Lehrer*innen auf sexualpädagogische Herausforderungen in der Schule vorbereitet? In ihrer soziografischen Studie untersucht Marion Thuswald sexualpädagogische Aus- und Fortbildungsveranstaltungen von Pädagogischen Hochschulen, Fachstellen und Universitäten in Österreich. Anhand einer kritischen Analyse didaktischer Praktiken lotet sie Möglichkeitsräume emanzipatorisch orientierter sexueller Bildung aus und entwickelt dazu praxisnahe Vorschläge für Schulen und Lehrer*innenbildung.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherSexualpädagogik, Lehrer*innenbildung, Sexualität, Bildungswissenschaft, sexuelle Bildung, Professionalisierung, Ethnografie, Erziehungswissenschaft, Aus- und Fortbildung, Heteronormativität, sexualisierte Gewalt, Gender Studies
dc.subject.otherÖFOS 2012, Sozialpädagogik
dc.subject.otherÖFOS 2012, Hochschuldidaktik
dc.subject.otherÖFOS 2012, Gender Studies
dc.subject.otherÖFOS 2012, Ethnographie
dc.subject.otherÖFOS 2012, Social pedagogy
dc.subject.otherÖFOS 2012, University didactics
dc.subject.otherÖFOS 2012, Gender studies
dc.subject.otherÖFOS 2012, Ethnography
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFW Sex and sexuality, social aspects
dc.titleSexuelle Bildung ermöglichen: Sprachlosigkeit, Lust, Verletzbarkeit und Emanzipation als Herausforderungen pädagogischer Professionalisierung
dc.typebook
dc.typebook
oapen.identifier.doihttps://doi.org/10.14361/9783839459775
oapen.relation.isFundedBya39fc2ba-9538-4bcd-965c-6702ff320840
oapen.relation.isFundedBy0bdd30b8-28cc-4e2d-bd69-6cabb77b36d4
oapen.relation.isbn978-3-8376-5977-1
oapen.relation.isbn9783839459775
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.grant.numberPUB 816
dc.relationisFundedBy0bdd30b8-28cc-4e2d-bd69-6cabb77b36d4
dc.abstractotherlanguageWie werden Lehrer*innen auf sexualpädagogische Herausforderungen in der Schule vorbereitet? In ihrer soziografischen Studie untersucht Marion Thuswald sexualpädagogische Aus- und Fortbildungsveranstaltungen von Pädagogischen Hochschulen, Fachstellen und Universitäten in Österreich. Anhand einer kritischen Analyse didaktischer Praktiken lotet sie Möglichkeitsräume emanzipatorisch orientierter sexueller Bildung aus und entwickelt dazu praxisnahe Vorschläge für Schulen und Lehrer*innenbildung.


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