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dc.contributor.authorMissomelius, Petra
dc.date.accessioned2025-03-08T05:32:41Z
dc.date.available2025-03-08T05:32:41Z
dc.date.issued2021-12
dc.date.submitted2021-12-14T04:01:09Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51988
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/182105
dc.description.abstractThe book outlines education under the auspices of digitization. Transformation processes are highlighted which, triggered by binary technologies, reach deep into everyday cultures and worldviews in our societies. These challenge the basis for knowledge and education.
dc.description.abstractDie Folgen des digitalen Wandels sind medienkultureller Natur, weshalb es unerlässlich ist, genauer hinzuschauen, was dies für das menschliche Denken und Wahrnehmen, das Selbst- und Weltverständnis, aber auch den Status von Wissen und Bildung mit sich bringt. Die Autorin zeigt Transformationsprozesse auf, welche durch binäre Technologien ausgelöst bis tief hinein in die Alltagskulturen und Weltwahrnehmungen unserer Gesellschaften reichen, wodurch sie belegen kann, dass sich dadurch auch die Grundlagen für Wissen und Bildung gewandelt haben. Somit steht die Frage im Vordergrund, welche veränderte Rolle Wissen in dieser neuen gesellschaftlichen und kulturellen Grundkonstellation zukommt und was Bildung dann noch sein kann und sein muss.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherdigital, media education, knowledge, culture, human
dc.subject.otherÖFOS 2012, Media education
dc.subject.otherÖFOS 2012, Media and Communication Sciences
dc.subject.otherDigitalisierung, Medienbildung, Wissen, Medienkultur, digital, binär
dc.subject.otherÖFOS 2012, Medienpädagogik
dc.subject.otherÖFOS 2012, Medien- und Kommunikationswissenschaften
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCT Media studies
dc.subject.otherthema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFC Literacy
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL)
dc.subject.otherthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPJ Educational: Humanities and social sciences, general::YPJJ Educational: Social sciences, social studies::YPJJ3 Educational: Citizenship and social education
dc.subject.otherthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPM Educational: Mathematics, science and technology, general::YPMT Educational: Technology
dc.subject.otherthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPZ Educational: Study and revision guides
dc.subject.otherthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YN Children’s / Teenage: General interest::YNT Children’s / Teenage general interest: Science and technology
dc.subject.otherthema EDItEUR::P Mathematics and Science::PD Science: general issues::PDR Impact of science and technology on society
dc.subject.otherthema EDItEUR::U Computing and Information Technology::UB Information technology: general topics
dc.titleBildung - Medien - Mensch. Mündigkeit im Digitalen
dc.typebook
dc.typebook
oapen.relation.isFundedBya39fc2ba-9538-4bcd-965c-6702ff320840
oapen.relation.isFundedBy0bdd30b8-28cc-4e2d-bd69-6cabb77b36d4
oapen.relation.isbn978-3-84 71-1263-1
oapen.collectionAustrian Science Fund (FWF)
oapen.imprintV&R Unipress
oapen.grant.numberPUB 833
dc.relationisFundedBy0bdd30b8-28cc-4e2d-bd69-6cabb77b36d4
dc.abstractotherlanguageDie Folgen des digitalen Wandels sind medienkultureller Natur, weshalb es unerlässlich ist, genauer hinzuschauen, was dies für das menschliche Denken und Wahrnehmen, das Selbst- und Weltverständnis, aber auch den Status von Wissen und Bildung mit sich bringt. Die Autorin zeigt Transformationsprozesse auf, welche durch binäre Technologien ausgelöst bis tief hinein in die Alltagskulturen und Weltwahrnehmungen unserer Gesellschaften reichen, wodurch sie belegen kann, dass sich dadurch auch die Grundlagen für Wissen und Bildung gewandelt haben. Somit steht die Frage im Vordergrund, welche veränderte Rolle Wissen in dieser neuen gesellschaftlichen und kulturellen Grundkonstellation zukommt und was Bildung dann noch sein kann und sein muss.


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