Goede bedoelingen in het onderwijs
Kansen en missers
| dc.contributor.editor | Dronkers, Jaap | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-08T05:45:41Z | |
| dc.date.available | 2025-03-08T05:45:41Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.date.submitted | 2012-12-31 23:55:55 | |
| dc.date.submitted | 2019-12-10 14:46:32 | |
| dc.date.submitted | 2020-04-01T15:20:04Z | |
| dc.identifier | 408872 | |
| dc.identifier | OCN: 782878272 | |
| dc.identifier | http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/34564 | |
| dc.identifier.uri | https://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/182693 | |
| dc.description.abstract | Public administration | |
| dc.description.abstract | Goed bedoelde onderwijsveranderingen zijn vaak minder effectief dan verwacht. De samenleving heeft een stevige invloed op het functioneren van het onderwijs. Maar dit betekent niet dat het onderwijs een machteloos instituut is, want de inrichting van het onderwijs beïnvloedt ook die maatschappelijke ontwikkelingen. Zo verschillen de onderwijstrajecten van vergelijkbare tweede generatie Turkse en Marokkaanse leerlingen tussen vijf Europese steden, beïnvloedt de betrouwbaarheid van de selectie het functioneren van de arbeidsmarkt en verschilt de invloed van etnische diversiteit van scholen op verdraagzaamheid tussen verschillende landen. Goede bedoelingen in het onderwijs: kansen en missers laat zien dat goede bedoelingen in het onderwijs realiseerbaar zijn, maar ook dat ze fout kunnen uitpakken. Goede bedoelingen in het onderwijs: kansen en missers is de boekaflevering bij jaargang 86 (2011) van het sociaal-wetenschappelijk tijdschrift Mens & Maatschappij. | |
| dc.language | Dutch; Flemish | |
| dc.relation.ispartofseries | Jaarboek Mens & Maatschappij | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.other | public administration | |
| dc.subject.other | bestuurskunde | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JP Politics and government | |
| dc.title | Goede bedoelingen in het onderwijs | |
| dc.title.alternative | Kansen en missers | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.26530/OAPEN_408872 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | de2ecbe7-1037-4e96-8c3a-5a842d921e04 | |
| oapen.pages | 212 | |
| dc.abstractotherlanguage | Goed bedoelde onderwijsveranderingen zijn vaak minder effectief dan verwacht. De samenleving heeft een stevige invloed op het functioneren van het onderwijs. Maar dit betekent niet dat het onderwijs een machteloos instituut is, want de inrichting van het onderwijs beïnvloedt ook die maatschappelijke ontwikkelingen. Zo verschillen de onderwijstrajecten van vergelijkbare tweede generatie Turkse en Marokkaanse leerlingen tussen vijf Europese steden, beïnvloedt de betrouwbaarheid van de selectie het functioneren van de arbeidsmarkt en verschilt de invloed van etnische diversiteit van scholen op verdraagzaamheid tussen verschillende landen. Goede bedoelingen in het onderwijs: kansen en missers laat zien dat goede bedoelingen in het onderwijs realiseerbaar zijn, maar ook dat ze fout kunnen uitpakken. Goede bedoelingen in het onderwijs: kansen en missers is de boekaflevering bij jaargang 86 (2011) van het sociaal-wetenschappelijk tijdschrift Mens & Maatschappij. |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||