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Übergangskonferenzen

Eine Praxishilfe zur individuellen Übergangsgestaltung in Kindergarten und Schule

dc.contributor.authorKracke, Bärbel
dc.contributor.authorNoack, Peter
dc.contributor.authorMayhack, Kerstin
dc.contributor.authorWeber-Liel, Dorit
dc.date.accessioned2025-03-08T05:49:50Z
dc.date.available2025-03-08T05:49:50Z
dc.date.issued2019
dc.date.submitted2024-01-26T15:07:28Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779952367_10
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87196
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/182879
dc.description.abstractKinder und Jugendliche müssen in ihrer Bildungsbiographie verschiedene Übergänge bewältigen, die zugleich mit Chancen und Risiken verbunden sind. Besonders Kinder und Jugendliche mit einem zusätzlichen Förderbedarf benötigen Unterstützung, um sich in der neuen Einrichtung wohlzufühlen und entsprechend ihrer Potenziale lernen zu können. Für eine erfolgreiche Bewältigung ist die Zusammenarbeit der an einem Bildungsübergang beteiligten Akteure ausschlaggebend. In der Praxishilfe werden "Übergangskonferenzen" als ein Instrument zur Förderung der Kooperation und Vernetzung in den Mittelpunkt gestellt.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherKooperation
dc.subject.otherOpen Access
dc.subject.otherVernetzung
dc.subject.otherKita
dc.subject.otherÜbergänge
dc.subject.otherFörderbedarf
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools
dc.titleÜbergangskonferenzen
dc.title.alternativeEine Praxishilfe zur individuellen Übergangsgestaltung in Kindergarten und Schule
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages132
dc.abstractotherlanguageKinder und Jugendliche müssen in ihrer Bildungsbiographie verschiedene Übergänge bewältigen, die zugleich mit Chancen und Risiken verbunden sind. Besonders Kinder und Jugendliche mit einem zusätzlichen Förderbedarf benötigen Unterstützung, um sich in der neuen Einrichtung wohlzufühlen und entsprechend ihrer Potenziale lernen zu können. Für eine erfolgreiche Bewältigung ist die Zusammenarbeit der an einem Bildungsübergang beteiligten Akteure ausschlaggebend. In der Praxishilfe werden "Übergangskonferenzen" als ein Instrument zur Förderung der Kooperation und Vernetzung in den Mittelpunkt gestellt.


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