Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule
Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
| dc.contributor.author | Schastak, Martin | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-08T06:10:30Z | |
| dc.date.available | 2025-03-08T06:10:30Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.date.submitted | 2020-02-18 03:00:36 | |
| dc.date.submitted | 2020-04-01T06:50:58Z | |
| dc.identifier | 1007731 | |
| dc.identifier | http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22449 | |
| dc.identifier.uri | https://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/183809 | |
| dc.description.abstract | Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird. | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Mehrsprachigkeit und Bildung | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.other | bilingualen Sprachvermögen | |
| dc.subject.other | Schüler*innen mit Migrationshintergrund | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | |
| dc.title | Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule | |
| dc.title.alternative | Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.3224/84742378 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 | |
| oapen.relation.isbn | 9783847423782 | |
| oapen.pages | 457 | |
| oapen.place.publication | Leverkusen-Opladen | |
| dc.seriesnumber | 4 |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||