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Niederdeutschdidaktik

Grundlagen und Perspektiven zwischen Varianz und Standardisierung

dc.contributor.editorArendt, Birte
dc.contributor.editorLanghanke, Robert
dc.date.accessioned2025-03-08T06:41:51Z
dc.date.available2025-03-08T06:41:51Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2024-05-13T13:26:58Z
dc.identifierONIX_20240513_9783631857328_38
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90193
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/185189
dc.description.abstractDie Regionalsprache Niederdeutsch etabliert sich zunehmend in unterschiedlichen Bildungseinrichtungen. Dieser Prozess wirft zahlreiche didaktische Fragen auf, die bisher weder umfassend gestellt noch konstruktiv beantwortet wurden. Die 16 interdisziplinären Beiträge dieses wegbereitenden Sammelbandes zur modernen Niederdeutschdidaktik bieten erste Antworten, indem sprachhistorische und dialektologische Verankerungen beschrieben, institutionelle Zusammenhänge geklärt, Standardisierungs- und Orthografieaspekte problematisiert sowie Lehrmaterialien und -methoden reflektiert werden. Sie ziehen Vergleiche zu anderen Sprachen und entwerfen zukünftige Arbeitsfelder der Niederdeutschvermittlung auf empirischer und theoretischer Basis. In der Summe begründen sie die wissenschaftliche Niederdeutschdidaktik, bieten Grundlagen, Ansätze und Perspektiven. Dieses Buch ist mit dem 24. Fritz-Reuter-Literaturpreis 2022 und dem Johannes-Sass-Preis 2023 ausgezeichnet worden.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesRegionalsprache und regionale Kultur
dc.rightsopen access
dc.subject.otherArendt
dc.subject.otherBirte
dc.subject.otherFremdsprachendidaktik
dc.subject.otherGrundlagen
dc.subject.otherLanghanke
dc.subject.otherLehrmaterialerstellung
dc.subject.otherMichael
dc.subject.otherNiederdeutschdidaktik
dc.subject.otherNiederdeutschvermittlung
dc.subject.otherPerspektiven
dc.subject.otherRobert
dc.subject.otherRücker
dc.subject.otherSpracherwerb
dc.subject.otherSprachpolitik
dc.subject.otherStandardisierung
dc.subject.otherVarianz
dc.subject.otherzwischen
dc.subject.otherthema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFF Historical and comparative linguistics::CFFD Dialect, slang and jargon
dc.subject.otherthema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFD Psycholinguistics and cognitive linguistics::CFDM Bilingualism and multilingualism
dc.subject.otherthema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFK Grammar, syntax and morphology
dc.subject.otherthema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning::CJA Language teaching theory and methods
dc.subject.otherthema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning::CJB Language teaching and learning material and coursework
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
dc.titleNiederdeutschdidaktik
dc.title.alternativeGrundlagen und Perspektiven zwischen Varianz und Standardisierung
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3726/b18929
oapen.relation.isPublishedByf6ba26fb-2881-41c1-848a-f9628b869216
oapen.relation.isbn9783631857328
oapen.relation.isbn9783631858899
oapen.relation.isbn9783631856451
oapen.pages466
oapen.place.publicationBern
dc.seriesnumber4
dc.abstractotherlanguageDie Regionalsprache Niederdeutsch etabliert sich zunehmend in unterschiedlichen Bildungseinrichtungen. Dieser Prozess wirft zahlreiche didaktische Fragen auf, die bisher weder umfassend gestellt noch konstruktiv beantwortet wurden. Die 16 interdisziplinären Beiträge dieses wegbereitenden Sammelbandes zur modernen Niederdeutschdidaktik bieten erste Antworten, indem sprachhistorische und dialektologische Verankerungen beschrieben, institutionelle Zusammenhänge geklärt, Standardisierungs- und Orthografieaspekte problematisiert sowie Lehrmaterialien und -methoden reflektiert werden. Sie ziehen Vergleiche zu anderen Sprachen und entwerfen zukünftige Arbeitsfelder der Niederdeutschvermittlung auf empirischer und theoretischer Basis. In der Summe begründen sie die wissenschaftliche Niederdeutschdidaktik, bieten Grundlagen, Ansätze und Perspektiven. Dieses Buch ist mit dem 24. Fritz-Reuter-Literaturpreis 2022 und dem Johannes-Sass-Preis 2023 ausgezeichnet worden.


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