Ins Philosophieren finden mit Kürzesttexten
Abstrakte Zugänge zum Philosophieren mit Kindern. Eine empirische Studie
| dc.contributor.author | Möller, Ellen Franziska | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-08T11:44:57Z | |
| dc.date.available | 2025-03-08T11:44:57Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.date.submitted | 2023-10-13T15:44:58Z | |
| dc.identifier | ONIX_20231013_9783662679791_55 | |
| dc.identifier | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/76783 | |
| dc.identifier.uri | https://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/197919 | |
| dc.description.abstract | Das vorliegende Open-Access-Buch zeigt, wie Kinder im Grundschulalter auf philosophische Gedanken reagieren. Diese werden den Kindern in Form von Kürzesttexten dargeboten. Auf Veranschaulichungen wird bewusst verzichtet. Dieser Zugang zum Philosophieren erscheint ungewöhnlich, wird doch in der Regel beim Philosophieren mit Kindern auf anschauliche Zugänge zurückgegriffen. Es zeigt sich jedoch, dass Kinder auf diese ungewöhnliche Einladung auf ebenso ungewöhnliche, eigenwillige und kreative Weise reagieren. Die vorliegende empirische Studie kommt mithin zu dem Ergebnis: Der Einsatz von Kürzesttexten erweist sich als lohnend. | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Philosophische Bildung in Schule und Hochschule | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.other | Philosophieren mit Kindern | |
| dc.subject.other | Qualitative Inhaltsanalyse | |
| dc.subject.other | Kürzesttexte | |
| dc.subject.other | Philosophiedidaktik | |
| dc.subject.other | empirische Bildungsforschung | |
| dc.title | Ins Philosophieren finden mit Kürzesttexten | |
| dc.title.alternative | Abstrakte Zugänge zum Philosophieren mit Kindern. Eine empirische Studie | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.1007/978-3-662-67979-1 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9fa3421d-f917-4153-b9ab-fc337c396b5a | |
| oapen.relation.isFundedBy | ede2dcd5-9665-4a49-952d-bc26c8225405 | |
| oapen.relation.isbn | 9783662679791 | |
| oapen.relation.isbn | 9783662679784 | |
| oapen.imprint | J.B. Metzler | |
| oapen.pages | 442 | |
| oapen.place.publication | Berlin, Heidelberg | |
| oapen.grant.number | [...] | |
| dc.relationisFundedBy | ede2dcd5-9665-4a49-952d-bc26c8225405 | |
| dc.abstractotherlanguage | Das vorliegende Open-Access-Buch zeigt, wie Kinder im Grundschulalter auf philosophische Gedanken reagieren. Diese werden den Kindern in Form von Kürzesttexten dargeboten. Auf Veranschaulichungen wird bewusst verzichtet. Dieser Zugang zum Philosophieren erscheint ungewöhnlich, wird doch in der Regel beim Philosophieren mit Kindern auf anschauliche Zugänge zurückgegriffen. Es zeigt sich jedoch, dass Kinder auf diese ungewöhnliche Einladung auf ebenso ungewöhnliche, eigenwillige und kreative Weise reagieren. Die vorliegende empirische Studie kommt mithin zu dem Ergebnis: Der Einsatz von Kürzesttexten erweist sich als lohnend. |
Fichier(s) constituant ce document
| Fichiers | Taille | Format | Vue |
|---|---|---|---|
|
Il n'y a pas de fichiers associés à ce document. |
|||