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Nationale Geschichtspolitik

Der Versailler Friedensvertrag in der 100-jährigen Erinnerung in Schulbüchern aus vier Nationen

dc.contributor.authorMörike, Lena
dc.date.accessioned2025-03-08T12:34:16Z
dc.date.available2025-03-08T12:34:16Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2024-04-08T14:04:54Z
dc.identifierONIX_20240408_9783839462317_114
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/89674
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/199896
dc.description.abstractSchulgeschichtsbücher spiegeln das historische Verständnis einer Gesellschaft zur jeweiligen Zeit wider. Als Konglomerat dessen, was an nachfolgende Generationen weitergegeben werden soll, stellen sie damit einen zentralen und ergiebigen Forschungsgegenstand dar. Anhand der Darstellung des Versailler Vertrags in Schulbüchern aus Deutschland, Frankreich, Großbritannien und den USA vergleicht Lena Mörike die Entwicklung nationaler Erinnerungskulturen zwischen 1919 und 2019. Dabei zeigt sie Wechselwirkungen zwischen Geschichtsbildern und politischen Einflüssen auf, legt persistierende Narrative frei und untersucht bewusste und unbewusste Mechanismen der kollektiven Erinnerungsbildung.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesPublic History - Angewandte Geschichte
dc.rightsopen access
dc.subject.otherSchulbuch
dc.subject.otherErinnerungskultur
dc.subject.otherVersailler Vertrag
dc.subject.otherGeschichtspolitik
dc.subject.otherDeutschland
dc.subject.otherFrankreich
dc.subject.otherGroßbritannien
dc.subject.otherUSA
dc.subject.other20. Jahrhundert
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherEuropäische Geschichte
dc.subject.otherZeitgeschichte
dc.subject.otherGeschichte des 20. Jahrhunderts
dc.subject.otherGeschichtswissenschaft
dc.subject.otherSchool Book
dc.subject.otherMemory Culture
dc.subject.otherVersailles Treaty
dc.subject.otherPolitics of History
dc.subject.otherGermany
dc.subject.otherFrance
dc.subject.otherGreat Britain
dc.subject.other20th Century
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherEuropean History
dc.subject.otherContemporary History
dc.subject.otherHistory of the 20th Century
dc.subject.otherHistory
dc.subject.otherthema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHD European history
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCC Cultural studies
dc.titleNationale Geschichtspolitik
dc.title.alternativeDer Versailler Friedensvertrag in der 100-jährigen Erinnerung in Schulbüchern aus vier Nationen
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.14361/9783839462317
oapen.relation.isPublishedBy7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c
oapen.relation.isFundedBy3b2bf139-b554-4575-8673-8885d93dbfac
oapen.relation.isFundedBy4a1ea0f2-e46e-4025-bbc3-e853f4181d49
oapen.relation.isbn9783839462317
oapen.relation.isbn9783837662313
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.pages278
oapen.place.publicationBielefeld
oapen.grant.number101017536
dc.relationisFundedBy4a1ea0f2-e46e-4025-bbc3-e853f4181d49
dc.seriesnumber16
dc.abstractotherlanguageSchulgeschichtsbücher spiegeln das historische Verständnis einer Gesellschaft zur jeweiligen Zeit wider. Als Konglomerat dessen, was an nachfolgende Generationen weitergegeben werden soll, stellen sie damit einen zentralen und ergiebigen Forschungsgegenstand dar. Anhand der Darstellung des Versailler Vertrags in Schulbüchern aus Deutschland, Frankreich, Großbritannien und den USA vergleicht Lena Mörike die Entwicklung nationaler Erinnerungskulturen zwischen 1919 und 2019. Dabei zeigt sie Wechselwirkungen zwischen Geschichtsbildern und politischen Einflüssen auf, legt persistierende Narrative frei und untersucht bewusste und unbewusste Mechanismen der kollektiven Erinnerungsbildung.
dc.grantprojectBacklisttransformation EOSC Future


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