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Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten

Bildungpotentiale des technischen Gestaltens in Lehrer:innenbildung, Forschung und Schulpraxis

dc.contributor.editorSteinmann, Annett
dc.contributor.editorSeidler-Proffe, Maximilian
dc.contributor.editorLange-Schubert, Kim
dc.date.accessioned2025-11-25T18:29:10Z
dc.date.available2025-11-25T18:29:10Z
dc.date.issued2025
dc.date.submitted2025-11-21T10:24:19Z
dc.identifierONIX_20251121T112239_9783781561991_5
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/108342
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/205623
dc.description.abstractEin zentrales Anliegen technisch-gestaltender Unterrichtsfächer ist es zu befähigen, die Welt unter technischen Aspekten wahrzunehmen, zu verstehen und verantwortungsvoll mitzugestalten. Besonders betont wird dabei die Förderung von Selbstwirksamkeit durch die Befähigung zum technischen Gestalten. Dieser Band bildet den Ausgangspunkt eines Diskurses zur Etablierung eines einheitlichen Kommunikationszusammenhangs und eines wissenschaftlichen Selbstverständnisses der Didaktik technisch-gestaltender Unterrichtsfächer. Am Tagungsthema Mitwelt wahrnehmen, verstehen und gestalten werden exemplarisch Gegenstandsbereiche, Fragen und Erkenntniszugänge aufgezeigt. Der Band eröffnet außerdem die Schriftenreihe Beiträge zur Didaktik technisch-gestaltender Unterrichtsfächer und sichert damit den langfristigen wissenschaftlichen Austausch.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zur Didaktik technisch-gestaltender Unterrichtsfächer
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training
dc.subject.otherScientific Community
dc.subject.otherTechnisches Gestalten
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherDisziplinäre Etablierung
dc.subject.otherDiskursive Grundlagenarbeit
dc.subject.otherMitweltgestaltung
dc.subject.otherSelbstverständnis
dc.subject.otherPrimarbereich
dc.subject.otherfachdidaktische Forschung
dc.subject.otherPraxisimpulse
dc.titleMitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten
dc.title.alternativeBildungpotentiale des technischen Gestaltens in Lehrer:innenbildung, Forschung und Schulpraxis
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.35468/6199
oapen.relation.isPublishedBy65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea
oapen.relation.isbn9783781561991
oapen.relation.isbn9783781527379
oapen.pages212
oapen.place.publicationBad Heilbrunn
dc.abstractotherlanguageEin zentrales Anliegen technisch-gestaltender Unterrichtsfächer ist es zu befähigen, die Welt unter technischen Aspekten wahrzunehmen, zu verstehen und verantwortungsvoll mitzugestalten. Besonders betont wird dabei die Förderung von Selbstwirksamkeit durch die Befähigung zum technischen Gestalten. Dieser Band bildet den Ausgangspunkt eines Diskurses zur Etablierung eines einheitlichen Kommunikationszusammenhangs und eines wissenschaftlichen Selbstverständnisses der Didaktik technisch-gestaltender Unterrichtsfächer. Am Tagungsthema Mitwelt wahrnehmen, verstehen und gestalten werden exemplarisch Gegenstandsbereiche, Fragen und Erkenntniszugänge aufgezeigt. Der Band eröffnet außerdem die Schriftenreihe Beiträge zur Didaktik technisch-gestaltender Unterrichtsfächer und sichert damit den langfristigen wissenschaftlichen Austausch.


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