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Prüfungen digital gestalten

Technische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre

dc.contributor.editorAuferkorte-Michaelis, Nicole
dc.contributor.editorBonnes, Maiken
dc.contributor.editorHintze, Patrick
dc.contributor.editorLiebscher, Julia
dc.date.accessioned2025-12-02T07:19:44Z
dc.date.available2025-12-02T07:19:44Z
dc.date.issued2025
dc.date.submitted2025-06-16T13:37:14Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103672
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/208349
dc.description.abstractUniversities face considerable challenges when it comes to digital examinations. The pandemic and the discussion about the use of artificial intelligence in teaching and learning have made it clear that there is a lack of didactical, technical, organisational and legal solutions to make exams digital and at the same time competency-oriented. The authors provide subject-specific insights and show possible solutions to these challenges.
dc.description.abstractHochschulen stehen vor erheblichen Herausforderungen, wenn es um digitales Prüfen geht. Die Pandemie und die Diskussion um die Nutzung künstlicher Intelligenz in Lehre und Studium haben verdeutlicht, dass es an didaktischen, technischen, organisatorischen und rechtlichen Lösungen mangelt, um Prüfungen digital und gleichzeitig kompetenzorientiert umzusetzen. Die Autor*innen geben fächerspezifische Einblicke und zeigen Lösungsansätze für diese Herausforderungen auf.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDH Education: examinations and assessment
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
dc.subject.otherexaminations;Prüfungen;Hochschullehre;university teaching;digitalisation;Digitalisierung;competence orientation;Kompetenzorientierung;Lehr- und Prüfungspraxis;teaching and examination practice;Lehrentwicklung;teaching development;Hochschule;university;threshold concepts
dc.titlePrüfungen digital gestalten
dc.title.alternativeTechnische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3224/84743098
oapen.relation.isPublishedByd4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950
oapen.relation.isbn9783847430988
oapen.pages254
dc.abstractotherlanguageHochschulen stehen vor erheblichen Herausforderungen, wenn es um digitales Prüfen geht. Die Pandemie und die Diskussion um die Nutzung künstlicher Intelligenz in Lehre und Studium haben verdeutlicht, dass es an didaktischen, technischen, organisatorischen und rechtlichen Lösungen mangelt, um Prüfungen digital und gleichzeitig kompetenzorientiert umzusetzen. Die Autor*innen geben fächerspezifische Einblicke und zeigen Lösungsansätze für diese Herausforderungen auf.


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