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            Evangelische Tageseinrichtungen für Kinder 

            Thomas Böhme (2018)
            Die Bildungsbedeutung von Tageseinrichtungen für Kinder ist in den letzten Jahren verstärkt in den Fokus der Öffentlichkeit gerückt. Dieser Bericht gibt Auskunft über Strukturen (Zahl und Größe von Einrichtungen, ...
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            Evangelischer Religionsunterricht 

            Carsten Gennerich; Nicola Bücker; Peter Schreiner (2019)
            Dieser Bildungsbericht beschreibt die Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichtes in Baden-Württemberg, Niedersachsen und Sachsen. Er dokumentiert Entwicklungen von Beginn der 1980er Jahre bis zum Schuljahr 2016/17. ...
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            Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung 

            Miriam M. Gebauer; Cornelia Gräsel; Nele McElvany
            Die Empirische Bildungsforschung hat die Bildungslandschaft in Deutschland in den letzten zwei Dekaden maßgeblich mitgeprägt. Das Themenheft fasst zentrale Entwicklungslinien sowie Ausblicke auf zukünftige Desiderate ...
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            Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich 

            Katrin Pacher; Martin Pointinger; Ann Cathrice George; Claudia Schreiner; Christian Wiesner (2019)
            Mit den in Österreich als Vollerhebungen durchgeführten Bildungsstandardüberprüfungen werden in periodischen Abständen Kompetenzen gemessen, welche österreichische Schüler/innen in der Regel am Ende eines Schulabschnitts ...
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            Das Geschichtsschulbuch 

            Christoph Bramann; Roland Bernhard; Christoph Kühberger (2019)
            Wie steht es um das Geschichtsschulbuch zu Beginn des 21. Jahrhunderts? Diese Frage aufgreifend bietet der Sammelband eine Bestandsaufnahme wesentlicher Entwicklungen innerhalb der aktuellen geschichtsdidaktischen ...
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            Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt 

            Bétrice Ziegler; Waltraud Schreiber; Christoph Kühberger (2019)
            Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der ...
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            Heterogene Lerngruppen und adaptive Lehrkompetenz 

            Hans Anand Pant; Lena Schmitz; Toni Simon (2020)
            Die Verwirklichung schulischer Inklusion stellt besondere Anforderungen an alle Beteiligten. Seitens der (angehenden) Lehrkräfte gelten ihr Inklusionsverständnis, ihre Heterogenitätssensibilität, ihre Selbstwirksamkeitsüberzeugung ...
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            Global Competence in PISA 2018 

            Anja Schiepe-Tiska; Jennifer Diedrich; Nina Jude; Julia Mang; Nina Roczen; Mirjam Weis; Kristina Reiss (2020)
            In der PISA-Studie 2018 wurde als innovative Domäne erstmals Global Competence bei fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern erfasst. In dieser Zusatzerhebung werden das selbsteingeschätzte Wissen von Schülerinnen und ...
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            Gottesdienstliche Angebote mit Kindern 

            Kirsti Greier; Nicola Bücker (2018)
            Mit dieser Publikation wird zum ersten Mal ein Bildungsbericht zu gottesdienstlichen Angeboten mit Kindern vorgelegt, zu denen beispielsweise Kinder- und Krabbelgottesdienste oder Kinderbibeltage gehören. Der Bericht beruht ...
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            Improving teacher education for applied learning in the field of VET 

            Thomas Deißinger; Vera Braun (2018)
            This anthology deals with vocational teacher education in Ukraine, which is a country facing many social and economic challenges. It is a result of the Erasmus+ project “Improving teacher education for applied learning in ...
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