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            Hybrid environments for universities 

            Liedtke, Bettina; Loidl-Reisch, Cordula; Nenonen, Suvi; Nestler, Jonathan; Gothe, Kerstin; Wallenborg, Christian; den Heijer, Alexandra; Ninnemann, Katja; Tieva, Åse (2020)
            This publication is the result of an international and interdisciplinary expert meeting at Technische Universität Berlin, in March 2020. The aim of the expert meeting was to collaboratively write and publish a book, within ...
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            ICILS 2018 #Deutschland 

            Wilfried Bos; Heike Schaumburg; Julia Gerick; Knut Schwippert; Jan Vahrenhold; Frank Goldhammer; Martin Senkbeil; Birgit Eickelmann (2019)
            Mit der IEA-Studie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study) werden zum zweiten Mal nach 2013 computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern im internationalen ...
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            ICILS 2018 #NRW 

            Amelie Labusch; Corinna Massek; Birgit Eickelmann (2019)
            Durch die über eine Stichprobenerweiterung ermöglichte Teilnahme an ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study) als sogenannter Benchmark-Teilnehmer werden erstmals für Nordrhein-Westfalen im nationalen ...
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            ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland 

            Amelie Labusch; Daniela Conze; Birgit Eickelmann (2020)
            Die ICILS-2018-Transferbroschüre bietet Informationen zu schulischen Digitalisierungsprozessen mit besonderem Fokus auf die Organisations-, Unterrichts-, Personal-, Kooperations- und Technologieentwicklung. Ergänzt werden ...
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            Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis 

            Anke Schöning; Melanie Basten; Eike Wolf; Claudia Mertens (2020)
            Das Konzept des Forschenden Lernens steht seit einigen Jahren im Fokus der Lehrer/innenbildung und ist zum – wenn auch nicht unumstrittenen – Gegenstand hochschuldidaktischer Diskurse geworden. Welche Implikationen hat die ...
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            IQB-Bildungstrend 2018 

            Petra Stanat; Stefan Schipolowski; Nicole Mahler; Sebastian Weirich; Sofie Henschel (2019)
            Im IQB-Bildungstrend 2018 wird über die Ergebnisse des zweiten Ländervergleichs des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) im Fach Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern Biologie, Chemie ...
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            Klavierpraxis im Fokus des modernen Musikunterrichts 

            Reinhard Blum; Johannes Steiner (2019)
            Klavierpraxis bzw. Schulpraktisches Klavierspiel in seinen vielfältigen Ausformungen ist ein zentraler Bestandteil des künstlerisch-praktischen Anforderungsprofils für Musiklehrende. Die komplexen, einem laufenden Wandel ...
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            Klavierpraxis und Selbstbegleitetes Singen 

            Reinhard Blum; Johannes Steiner (2021)
            Schulpraktisches Klavierspiel und Selbstbegleitetes Singen sind für einen lebendigen Musikunterricht von zentraler Bedeutung. Lange als Zusatz in traditionellen Ausbildungscurricula positioniert, wird diesem Bereich zunehmend ...
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            Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion 

            Ronja Kürten; Gilbert Greefrath; Marcus Hammann (2020)
            Lehr-Lern-Labore stellen komplexitätsreduzierte und authentische Situationen bereit, in denen die Studierenden eigene und fremde Unterrichtssituationen theoriegeleitet planen, reflektieren und analysieren. Sie unterstützen ...
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            Kontrolle und Delinquenz 

            Philipp Schulte (2019)
            Die abschreckende oder stigmatisierende Wirkung strafrechtlicher Sozialkontrolle ist regelmäßig Gegenstand kriminalpolitischer Debatten. Gleichwohl ist das Delinquenz steigernde oder reduzierende Potential strafrechtlicher ...
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