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Bildende Widerstände - widerständige Bildung

Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie

dc.contributor.editorThompson, Christiane
dc.contributor.editorWeiß, Gabriele
dc.date.accessioned2021-02-10T14:23:33Z
dc.date.available2021-02-10T14:23:33Z
dc.date.issued2008
dc.date.submitted2020-02-11 03:00:28
dc.date.submitted2020-04-01T06:54:06Z
dc.identifier1007542
dc.identifierhttp://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22614
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35122
dc.description.abstractPädagogische Prozesse setzen ihrer Steuerung, Identifizierung sowie sprachlichen Fixierung einen Widerstand entgegen: Über den Zuwachs an Wissen und Kompetenz hinaus sind sie auf die Selbstbestimmung der Subjekte gerichtet. Diese aber stellt die Pädagogik vor zahlreiche Schwierigkeiten: Wie ist die Veränderung des Selbst durch Bildung zu denken? Was bedeuten Singularität und Existenzialität für die Pädagogik? Die Beiträge dieses Bandes verbinden pädagogische und philosophische Reflexionen, um so neue Denkräume angesichts eines widerständigen und nicht-souveränen pädagogischen Sprechens zu erschließen.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesPädagogik
dc.rightsopen access
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherSubjektivität
dc.subject.otherSprache
dc.subject.otherPhilosophie
dc.subject.otherBildungstheorie
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherLanguage
dc.subject.otherPhilosophy
dc.subject.otherTheory of Education
dc.subject.otherPedagogy
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
dc.titleBildende Widerstände - widerständige Bildung
dc.title.alternativeBlickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.14361/9783839408599
oapen.relation.isPublishedBy7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c
oapen.relation.isbn9783899428599
oapen.pages228
oapen.place.publicationBielefeld


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