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dc.contributor.authorMaibauer, Nathalie*
dc.date.accessioned2021-02-11T12:08:33Z
dc.date.available2021-02-11T12:08:33Z
dc.date.issued2006*
dc.date.submitted2019-07-30 20:01:58*
dc.identifier34453*
dc.identifier.issn16145267*
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45875
dc.description.abstractTrotz PISA-Schock und Initiativen für mehr Autonomie im Schulwesen wird die Institution Schule als eine staatliche, von den Bundesländern zentral-bewirtschaftete Veranstaltung nicht in Frage gestellt. Dieses Buch untersucht anhand des amerikanischen Charter-School-Modells, wie sich dieses Modell auch in Deutschland gestalten ließe und wie eine Einführung der frei-öffentlichen Schule zu schnellen Innovationen im deutschen Schulsystem führen würde.*
dc.languageGerman*
dc.relation.ispartofseriesSchriften des Interfakultativen Instituts für Entrepreneurship (IEP) an der Universität Karlsruhe (TH)*
dc.subjectHF5001-6182*
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::K Economics, finance, business & management::KJ Business & management::KJC Business strategyen_US
dc.subject.otherEducational Entrepreneurship*
dc.subject.otherCharter School*
dc.subject.otherpädagogisches Unternehmertum*
dc.subject.otherSchulmanagement*
dc.subject.otherfrei-öffentliche Schule*
dc.subject.otherSchulautonomie*
dc.subject.otherSchulwesen*
dc.titleEducational Entrepreneurship. Schule als pädagogisch-unternehmerische Aufgabe unter Berücksichtigung des Charter-School-Modells*
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.5445/KSP/1000005097*
oapen.relation.isPublishedBy68fffc18-8f7b-44fa-ac7e-0b7d7d979bd2*
oapen.relation.isbn386644060X*
oapen.pagesXX, 130 p.*
oapen.volume14*
peerreview.review.typeFull text
peerreview.anonymityAll identities known
peerreview.reviewer.typeEditorial board member
peerreview.reviewer.typeExternal peer reviewer
peerreview.review.stagePre-publication
peerreview.open.reviewNo
peerreview.publish.responsibilityBooks or series editor
peerreview.id51a542ec-eaeb-47c2-861d-6022e981a97a
peerreview.titleDissertations in Series (Dissertationen in Schriftenreihe)


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