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dc.contributor.authorMarc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger, Jean-Yves Rochex (dir.)*
dc.date.accessioned2021-02-11T23:24:55Z
dc.date.available2021-02-11T23:24:55Z
dc.date.issued2011*
dc.date.submitted2015-05-19 12:22:25*
dc.identifier17039*
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/56607
dc.description.abstractLes politiques d’éducation prioritaire, ou les politiques publiques équivalentes centrées sur les problèmes d’inégalités scolaires, se sont beaucoup transformées depuis leurs premières formulations et mises en œuvre dans les années soixante. Dans plusieurs pays, on observe le passage d’un modèle de la compensation, à celui de la lutte contre l’exclusion, jusqu’à l’émergence d’un modèle qui fait des thèmes de l’adaptation à la diversité, de la promotion de l’excellence et de la gestion des ris...*
dc.languageFrench*
dc.subject.otherenseignement*
dc.subject.otheréchec scolaire*
dc.subject.otherégalité scolaire*
dc.subject.otherpolitique éducative*
dc.subject.otheréducation prioritaire*
dc.titleLes politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome II*
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy2ef10e66-6d3e-4b6d-9799-bf76360dd3e6*
oapen.relation.isbn9782847884524*
oapen.relation.isbn9782847883220*


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