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Berufliche Orientierung zwischen Heterogenität und Individualisierung

Beschreibung, Messung und Konsequenzen zur individuellen Förderung in Schule

dc.contributor.authorOhlemann, Svenja
dc.date.issued2021
dc.date.submitted2021-04-20T12:48:28Z
dc.identifierONIX_20210420_9783658330392_40
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48254
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/67918
dc.description.abstractMit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematischen Verzahnung einzelner Elemente beruflicher Orientierung im schulischen Kontext wird eindrucksvoll anhand heterogener und gleichzeitig diskontinuierlicher Entwicklungsverläufe verdeutlicht. Die Autorin weist zudem auf Konsequenzen für rahmengebende Berufsorientierungsprogramme, die Konzeption berufsorientierender Maßnahmen sowie für die Planung und Umsetzung schulinterner Konzepte hin.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherEducation, general
dc.subject.otherPersonal Development
dc.subject.otherGender Studies
dc.subject.otherSchool Research
dc.subject.otherBerufliche Orientierung
dc.subject.otherBerufsorientierung
dc.subject.otherBerufswahl
dc.subject.otherHeterogenität
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherOpen Access
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherAdult education, continuous learning
dc.subject.otherGender studies, gender groups
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSF Gender studies, gender groups
dc.titleBerufliche Orientierung zwischen Heterogenität und Individualisierung
dc.title.alternativeBeschreibung, Messung und Konsequenzen zur individuellen Förderung in Schule
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.1007/978-3-658-33039-2
oapen.relation.isPublishedBy9fa3421d-f917-4153-b9ab-fc337c396b5a
oapen.relation.isFundedByTechnische Universität Berlin
oapen.relation.isFundedByf5e85b6c-dd8b-4bb3-a493-22723c79d368
oapen.relation.isbn9783658330392
oapen.imprintSpringer Fachmedien Wiesbaden
oapen.pages264
oapen.grant.number[grantnumber unknown]
dc.relationisFundedByf5e85b6c-dd8b-4bb3-a493-22723c79d368
dc.abstractotherlanguageMit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematischen Verzahnung einzelner Elemente beruflicher Orientierung im schulischen Kontext wird eindrucksvoll anhand heterogener und gleichzeitig diskontinuierlicher Entwicklungsverläufe verdeutlicht. Die Autorin weist zudem auf Konsequenzen für rahmengebende Berufsorientierungsprogramme, die Konzeption berufsorientierender Maßnahmen sowie für die Planung und Umsetzung schulinterner Konzepte hin.


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