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Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten
(2024)
In university learning workshops, democracy and participation should not just be a concept, but a lived reality. However, research shows a gap between theory and practice. In the face of global challenges, however, democracy ...
Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung
(2024)
The articles in this new volume of the series on humanistic pedagogy and psychology illuminate possibilities and opportunities in the relationship between personal development and digitalisation in a humanistic-pedagogical ...
Bildungswert des Sachunterrichts
(2023)
Die Bildungsaufgabe des Sachunterrichts ist komplex und schwierig. Sie in Forschung, Lehre und Unterricht, in Hochschule und Schule, in allen ihren Aspekten als Ganzes zu überschauen, kann nur interdisziplinär und ...
Institutioneller Wandel und Steuerung von „Förderbedürftigkeit“ im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013
(2021)
Since the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UN-CRPD), inclusive education is a recurring topic in international and national discourse. Nevertheless, implementation is interpreted and realized ...
In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht
(2024)
Kinder wie Erwachsene stehen angesichts der vielfältigen Problemfelder des 21. Jahrhunderts vor enormen Herausforderungen, deren Bewältigung aufgrund ihrer Komplexität alternative Denkweisen erfordert. Dabei spielen ...
Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht
(2024)
This volume brings together contributions from educational science and subject didactics that deal with the practice of inclusive teaching on the basis of video material. The aim is to explore the potential of videographic ...
Resilienz.Inklusion.Lernende Systeme
(2025)
Der Band „Resilienz.Inklusion.Lernende Systeme“ versammelt ausgewählte Beiträge der 37. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO), die vom 26.02. bis zum 01.03.2024 durch das Forschungszentrum Inklusive Bildung (FZIB), ...
Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 30
(2024)
Der vorliegende Themenschwerpunkt bringt aktuelle Forschungen zu Empathie und damit in Verbindung stehenden Emotionen mit Debatten aus der Bildungsgeschichte zusammen. Er versammelt mehrere Fallstudien inner- und außerhalb ...
Schüler*innen – Studierende – Inklusion
(2021)
The implementation of inclusive schools requires a corresponding professionalization of teachers. In addition to inclusion-related knowledge, the students’ school and education-related orientations constitute important ...