Publications
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Wissen, Können und Verstehen - über die Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht
(2023)
Zentrale Aufgabe der Sachunterrichtsdidaktik ist es, Wissen und Können so zu fördern, dass GrundschülerInnen ihre Beziehungsen zur Umwelt ausbauen, gestalten und besser verstehen können.; The central task of didactics in ...
Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum
(2024)
Dieser Sammelband beleuchtet Entwicklungen und Herausforderungen in Hochschullernwerkstätten, sowohl im analogen als auch im digitalen Raum. Er dokumentiert die 15. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten ...
Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung
(2023)
Arguably one of the most characteristic features of the teacher-student relationship is its multifaceted asymmetry in knowledge, ability, experience, dependency, power, etc. The ambivalent significance of this asymmetry ...
Schule am Ende der Buchkultur
(2006)
At the end of the book culture, enquiries about the self-understanding of school expand in the recognisable horizon of a transmedial network culture. Media-critical reform pedagogy holds on to talk and action as the leading ...
Perceptual Vignettes. Phenomenological Reflective Thinking and Professional Attitude
(2024)
Perceptual vignettes are the result of a phenomenological method applied in pedagogical practice and research. This method includes perception, description and phases of reflection and supports the development of a ...