Show simple item record

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität

Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung

dc.contributor.editorStechow, Elisabeth von
dc.contributor.editorHackstein, Philipp
dc.contributor.editorMüller, Kirsten
dc.contributor.editorEsefeld, Marie
dc.contributor.editorKlocke, Barbara
dc.date.accessioned2021-11-16T04:29:03Z
dc.date.available2021-11-16T04:29:03Z
dc.date.issued2019
dc.date.submitted2021-11-15T15:28:57Z
dc.identifierONIX_20211115_9783781522879_48
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51519
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72807
dc.description.abstractSeit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherIntegration
dc.subject.otherNormalität
dc.subject.otherVielfalt
dc.subject.otherDifferenzierung
dc.subject.otherNormalisierung
dc.subject.otherSonderpädagogik
dc.subject.otherErziehungsphilosophie
dc.subject.otherMenschenrechte
dc.subject.otherExklusion
dc.subject.otherIntegrative Schule
dc.subject.otherIntegrative Pädagogik
dc.subject.otherIntegrative Beschulung
dc.subject.otherPartizipation
dc.subject.otherBenachteiligung
dc.subject.otherUngleichheit
dc.subject.otherGerechtigkeit
dc.subject.otherDifferenzierender Unterricht
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherFremdheit
dc.subject.otherSubjektorientierung
dc.subject.otherBildungsprozess
dc.subject.otherSubjekt <Phil>
dc.subject.otherDemokratische Bildung
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherSchüler-Lehrer-Beziehung
dc.subject.otherBildungsbegriff
dc.subject.otherReziprozität
dc.subject.otherSonderpädagogischer Förderbedarf
dc.subject.otherVerhaltensauffälligkeit
dc.subject.otherSchulsport
dc.subject.otherKörperkultur
dc.subject.otherKörperbehinderung
dc.subject.otherGeistige Behinderung
dc.subject.otherEmotionale Entwicklung
dc.subject.otherSoziale Entwicklung
dc.subject.otherAutonomie
dc.subject.otherFlüchtling
dc.subject.otherLeistungsorientierung
dc.subject.otherSystemtheorie
dc.subject.otherKindertagesstätte
dc.subject.otherSchulreform
dc.subject.otherSchulentwicklung
dc.subject.otherDeutschland
dc.subject.otherÖsterreich
dc.subject.otherThailand
dc.subject.otherInclusion
dc.subject.otherNormalization (Disabilities)
dc.subject.otherRemedial instruction sciences
dc.subject.otherSpecial education for the handicapped
dc.subject.otherSpecial needs education
dc.subject.otherPhilosophy of education
dc.subject.otherHuman rights
dc.subject.otherInclusive education
dc.subject.otherInclusive school
dc.subject.otherIntegrative education
dc.subject.otherDisadvantage
dc.subject.otherJustice
dc.subject.otherDifferentiated teaching
dc.subject.otherSchool
dc.subject.otherEducational policy
dc.subject.otherStrangeness
dc.subject.otherEducational process
dc.subject.otherLearning process
dc.subject.otherPupil-teacher relation
dc.subject.otherPupil-teacher relationship
dc.subject.otherConcept of education
dc.subject.otherSpecial Educational Needs
dc.subject.otherSchool sports
dc.subject.otherPhysical handicap
dc.subject.otherOligophrenia
dc.subject.otherSocial change
dc.subject.otherSocial development
dc.subject.otherAutonomy
dc.subject.otherRefugee
dc.subject.otherAchievement orientation
dc.subject.otherSystem theory
dc.subject.otherDay nursery
dc.subject.otherSchool reform
dc.subject.otherSchool development
dc.subject.otherGermany
dc.subject.otherAustria
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs
dc.titleInklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität
dc.title.alternativeBand I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.25656/01:18061
oapen.relation.isPublishedBy65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea
oapen.relation.isbn9783781522879
oapen.relation.isbn9783781557284
oapen.pages236
oapen.place.publicationBad Heilbrunn
dc.abstractotherlanguageSeit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung.


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

open access
Except where otherwise noted, this item's license is described as open access