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Handbuch China-Kompetenzen

Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen

dc.contributor.editorThelen, Gabriele
dc.contributor.editorObendiek, Helena
dc.contributor.editorBai, Yinchun
dc.date.accessioned2022-09-06T04:03:35Z
dc.date.available2022-09-06T04:03:35Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2022-09-05T10:43:26Z
dc.identifierONIX_20220905_9783839459751_10
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/58095
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/91728
dc.description.abstractAngesichts des rasanten wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Aufstrebens Chinas offenbart sich an deutschen Hochschulen ein deutlicher Mangel an China-Kompetenzen auf allen Ebenen. Wie sind chinesische Kooperationspartner*innen einzuschätzen? Wie sollten Studierende ausgebildet werden, damit sie in Zukunft informiert und (selbst-)bewusst zusammenarbeiten können? Wie kann erreicht werden, dass chinesische Studierende ihre Zeit in Deutschland als akademisch und persönlich bereichernd empfinden? Best-Practice-Beispiele aus elf deutschen Hochschulen geben Anregungen, die sich auch übergreifend auf verschiedene Bildungseinrichtungen und Partnerländer übertragen lassen.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesBildungsforschung
dc.rightsopen access
dc.subject.otherChina
dc.subject.otherHochschule
dc.subject.otherInterkulturelle Kommunikation
dc.subject.otherInterkulturelle Kompetenz
dc.subject.otherInternationalisierung
dc.subject.otherBest Practice
dc.subject.otherKooperation
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherGlobalisierung
dc.subject.otherWissenschaft
dc.subject.otherUniversität
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherInterkulturalität
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherUniversity
dc.subject.otherIntercultural Communication
dc.subject.otherIntercultural Competence
dc.subject.otherInternationalization
dc.subject.otherCooperation
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherGlobalization
dc.subject.otherScience
dc.subject.otherEducational Research
dc.subject.otherInterculturalism
dc.subject.otherPedagogy
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCC Cultural studies
dc.titleHandbuch China-Kompetenzen
dc.title.alternativeBest-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.14361/9783839459751
oapen.relation.isPublishedBy7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c
oapen.relation.isFundedByccfca9cf-785f-4ba1-bbbc-2daf4040c7f6
oapen.relation.isFundedBy67bc2cac-8c65-4dec-a94a-672d8ca60f3a
oapen.relation.isbn9783839459751
oapen.relation.isbn9783837659757
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.pages398
oapen.place.publicationBielefeld
oapen.grant.number[...]
oapen.grant.number[...]
dc.relationisFundedByccfca9cf-785f-4ba1-bbbc-2daf4040c7f6
dc.relationisFundedBy67bc2cac-8c65-4dec-a94a-672d8ca60f3a
dc.seriesnumber13
dc.abstractotherlanguageAngesichts des rasanten wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Aufstrebens Chinas offenbart sich an deutschen Hochschulen ein deutlicher Mangel an China-Kompetenzen auf allen Ebenen. Wie sind chinesische Kooperationspartner*innen einzuschätzen? Wie sollten Studierende ausgebildet werden, damit sie in Zukunft informiert und (selbst-)bewusst zusammenarbeiten können? Wie kann erreicht werden, dass chinesische Studierende ihre Zeit in Deutschland als akademisch und persönlich bereichernd empfinden? Best-Practice-Beispiele aus elf deutschen Hochschulen geben Anregungen, die sich auch übergreifend auf verschiedene Bildungseinrichtungen und Partnerländer übertragen lassen.


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