Menschenrechtsbildung an Gymnasien
Verständnisse, Chancen und Herausforderungen
| dc.contributor.author | Rinaldi, Stefanie | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-08T04:02:42Z | |
| dc.date.available | 2022-11-08T04:02:42Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.date.submitted | 2022-11-07T13:31:39Z | |
| dc.identifier | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/59164 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93479 | |
| dc.description.abstract | The author presents a comprehensive picture of teachers' subjective understandings, attitudes and beliefs about human rights education. From this, indications are derived as to how human rights education can be further developed pedagogically and methodologically and which institutional measures are necessary. In addition, ideas for the pedagogical implementation of human rights education are outlined. | |
| dc.description.abstract | Die Autorin präsentiert ein umfassendes Bild von subjektiv geprägten Verständnissen, Einstellungen und Überzeugungen von Lehrpersonen zur Menschenrechtsbildung. Daraus werden Hinweise abgeleitet, wie Menschenrechtsbildung pädagogisch und methodisch weiterentwickelt werden kann und welche institutionellen Maßnahmen notwendig sind. Zudem werden Ideen für die pädagogische Umsetzung von Menschenrechtsbildung skizziert. | |
| dc.language | German | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.other | Wertebildung;Politische Bildung;Gruppendiskussionen | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools | |
| dc.title | Menschenrechtsbildung an Gymnasien | |
| dc.title.alternative | Verständnisse, Chancen und Herausforderungen | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.3224/86388787 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 | |
| oapen.relation.isbn | 9783863887872 | |
| oapen.imprint | Budrich UniPress | |
| oapen.pages | 328 | |
| dc.abstractotherlanguage | Die Autorin präsentiert ein umfassendes Bild von subjektiv geprägten Verständnissen, Einstellungen und Überzeugungen von Lehrpersonen zur Menschenrechtsbildung. Daraus werden Hinweise abgeleitet, wie Menschenrechtsbildung pädagogisch und methodisch weiterentwickelt werden kann und welche institutionellen Maßnahmen notwendig sind. Zudem werden Ideen für die pädagogische Umsetzung von Menschenrechtsbildung skizziert. |
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