Interdisziplinarität in der Hochschullehre

Abstract

Was interdisziplinares Lernen fr Lehrende und Studierende bedeutet, welche Herausforderungen und Chancen entstehen und welche Konsequenzen fr das Denken und Handeln in Wissenschaft und Praxis sichtbar werden, ist Thema dieses Sammelbandes. Die Autor:innen erweitern den Denkhorizont interdisziplinren Lernens und Lehrens und sorgen mit einem Wechsel zwischen theoretisch-allgemeinen und praktisch-konkreten Artikeln fr immer neue Perspektiven auf Gestaltung und Organisation von Wissenschaft.Im ersten Teil wird die Bedeutung von Konzepten wie Multidisziplinaritt und Pluridisziplinaritt diskutiert und erlutert. Die Autor:innen beleuchten auch den Kontext der (Hochschul-)Didaktik und reflektieren ethische Aspekte. Im zweiten Teil werden Forschungsberichte, Praxiserfahrungen und Projekte vorgestellt, die Lehrende und Hochschulen bei der Gestaltung interdisziplinrer Lehre untersttzen sollen. Im dritten Kapitel stehen das Potenzial und die Grenzen intertransdisziplinrer Zusammenarbeit im Mittelpunkt. Neben Methoden wie Empathic Design und Prfungsformen werden mikrodidaktische Aspekte wie Projektarbeit und bungen zur Frderung interdisziplinren Denkens beschrieben. Der Band bildet den Auftakt zur neu gegrndeten Reihe Interdisziplinre Lehre, in der Forschungsarbeiten aus einzelnen Disziplinen sowie (Lehr-)Projektergebnisse und Erfahrungen aus der fcher bergreifenden Lehre verffentlicht werden.