Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung

doi:10.3726/978-3-653-02548-4

Contributor(s)

Aguado, Karin (editor)

Heine, Lena (editor)

Schramm, Karen (editor)

Language

German

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Abstract

Dieser Band leistet einen fundierten Beitrag zur methodisch-methodologischen Diskussion qualitativer Erhebungs- und Analyseverfahren. Auf der konkreten Grundlage aktueller Forschungsprojekte diskutieren jeweils fünf Fremdsprachendidaktiker grundsätzliche Chancen und Grenzen des Lauten Denkens und Lauten Erinnerns bzw. der Qualitativen Inhaltsanalyse. Nach einführenden Überblicksartikeln zum aktuellen Forschungsstand werden theoretische Neukonzeptionen im Rahmen von Paradigmenverschiebungen ebenso wie praxisnahe Anforderungen an die Umsetzung komplexer Forschungsdesigns gleichermaßen herausgearbeitet.

URI

https://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/178164

Keywords

Educational strategies and policy; Teaching skills and techniques; Language teaching and learning; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy; thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning; thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning::CJA Language teaching theory and methods; thema EDItEUR::2 Language qualifiers::2A Indo-European languages::2AC Germanic and Scandinavian languages::2ACB English; thema EDItEUR::4 Educational purpose qualifiers::4L For language learning courses and examinations::4LE For ELT / ESL learning, courses, examinations and certificates; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general

DOI

10.3726/978-3-653-02548-4

Publisher

Peter Lang International Academic Publishing Group

Publication date and place

Bern, 2013

Series

Kolloquium Fremdsprachenunterricht,