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dc.contributor.editorSchröter, Pauline
dc.contributor.editorGroß, Alexander
dc.contributor.editorSchmid-Kühn, Svenja Mareike
dc.contributor.editorStanat, Petra
dc.contributor.editorHoffmann, Lars
dc.date.accessioned2025-11-23T02:57:34Z
dc.date.available2025-11-23T02:57:34Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2025-05-16T10:09:10Z
dc.identifierONIX_20250516T120243_9783763972494_110
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/101991
dc.identifier.urihttps://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/204030
dc.description.abstractNur wenige Bildungsthemen werden öffentlich so rege und intensiv diskutiert wie das Abitur. Der Band richtet einen wissenschaftlichen Blick auf diesen Diskurs und liefert einen wichtigen Beitrag zur Differenzierung und Versachlichung der Debatte. Der erste Teil des Bandes informiert über die historischen und aktuellen Entwicklungen beim Abitur und gibt einen transparenten Überblick zu den strukturellen Rahmenbedingungen der Abiturprüfungen in den einzelnen Bundesländern. Ergänzt wird dies um eine internationale Perspektive durch die Darstellung der Prüfungspraxis ausgewählter anderer Staaten. Im zweiten Teil des Bandes werden die Ergebnisse aktueller Forschungsprojekte zum Abitur vorgestellt, bei denen unterschiedliche Forschungszugänge zum Tragen kommen. Eine abschließende Reflexion zu den Herausforderungen, die gegenwärtig im Hinblick auf die Qualität und Vergleichbarkeit des Abiturs bestehen, runden den Band ab. Bildungsforscher*innen, Akteur*innen aus Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungspraxis sowie allen Abitur-Interessierten liefert der Band fundierte Hintergrundinformationen zur Allgemeinen Hochschulreife in Deutschland.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLC Secondary schools
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDH Education: examinations and assessment
dc.subject.otherAbitur
dc.subject.otherAbschlussprüfungen
dc.subject.otherHochschulreife
dc.subject.otherAbiturprüfungen
dc.subject.otherSekundarstufe II
dc.subject.otherMaturitätsprüfung
dc.subject.otherLeaving Certificate
dc.subject.otherHighschool Certificate
dc.subject.otherSchoolexamen
dc.subject.otherAbituraufgabenpool
dc.subject.otherAbituraufgaben
dc.subject.otherAbiturprüfungspraxis
dc.subject.otherAbiturarbeiten
dc.subject.otherAbiturprüfungsnoten
dc.subject.otherVorleistungen
dc.subject.otherDeutsch
dc.subject.otherMathematik
dc.subject.otherDelphi-Studie
dc.subject.othermathematische Lernvoraussetzungen
dc.subject.otherMINT
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherBundesländer
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherBildungspraxis
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherBildungsadministration
dc.subject.otherempirische Bildungsforschung
dc.titleDas unvergleichliche Abitur
dc.title.alternativeEntwicklungen - Herausforderungen - Empirische Analysen
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy12101232-b020-4bd4-8db4-1fddbad6c45f
oapen.relation.isbn9783763972494
oapen.relation.isbn9783763970568
oapen.pages340
oapen.place.publicationBielefeld
dc.abstractotherlanguageNur wenige Bildungsthemen werden öffentlich so rege und intensiv diskutiert wie das Abitur. Der Band richtet einen wissenschaftlichen Blick auf diesen Diskurs und liefert einen wichtigen Beitrag zur Differenzierung und Versachlichung der Debatte. Der erste Teil des Bandes informiert über die historischen und aktuellen Entwicklungen beim Abitur und gibt einen transparenten Überblick zu den strukturellen Rahmenbedingungen der Abiturprüfungen in den einzelnen Bundesländern. Ergänzt wird dies um eine internationale Perspektive durch die Darstellung der Prüfungspraxis ausgewählter anderer Staaten. Im zweiten Teil des Bandes werden die Ergebnisse aktueller Forschungsprojekte zum Abitur vorgestellt, bei denen unterschiedliche Forschungszugänge zum Tragen kommen. Eine abschließende Reflexion zu den Herausforderungen, die gegenwärtig im Hinblick auf die Qualität und Vergleichbarkeit des Abiturs bestehen, runden den Band ab. Bildungsforscher*innen, Akteur*innen aus Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungspraxis sowie allen Abitur-Interessierten liefert der Band fundierte Hintergrundinformationen zur Allgemeinen Hochschulreife in Deutschland.


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