Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt
Résumé
Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt 2017 geführt worden sind. Anlass der Tagung war das 10-jährige Erscheinen des Strukturmodells „Kompetenzen historischen Denkens“ der FUER-Gruppe. Das Treffen hatte das Ziel, die gemeinsame geschichtsdidaktische Basis auszuloten, die die Zukunft des historischen Denkens orientieren und das Kompetent-Werden für einen Umgang mit Geschichte in Zeiten eines rasanten Wandels tragen kann.
Keywords
Erzählen; Spielfilmanalyse; Praxisorientierte Bildung; Sprachsensibler Geschichtsunterricht; Geschichtsdidaktik; Risikokompetenz; Metakognition; Unterrichtsqualität; inklusive Geschichte; historische Orientierung; Sprache; historisches Denken; Geschichtskultur; Zeitzeugenstudie; Kompetenzorientierung; narrative Kompetenz; Deduktiv-induktive Inhaltsanalyse; Concept Maps; HiTCH-Test; FUERISBN
9783830939023Publisher
Waxmann VerlagPublisher website
www.waxmann.comPublication date and place
2019Classification
Biography and non-fiction prose
Pages
340
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