Prüfungen digital gestalten : Technische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre

Abstract

Universities face considerable challenges when it comes to digital examinations. The pandemic and the discussion about the use of artificial intelligence in teaching and learning have made it clear that there is a lack of didactical, technical, organisational and legal solutions to make exams digital and at the same time competency-oriented. The authors provide subject-specific insights and show possible solutions to these challenges.

Hochschulen stehen vor erheblichen Herausforderungen, wenn es um digitales Prüfen geht. Die Pandemie und die Diskussion um die Nutzung künstlicher Intelligenz in Lehre und Studium haben verdeutlicht, dass es an didaktischen, technischen, organisatorischen und rechtlichen Lösungen mangelt, um Prüfungen digital und gleichzeitig kompetenzorientiert umzusetzen. Die Autor*innen geben fächerspezifische Einblicke und zeigen Lösungsansätze für diese Herausforderungen auf.