Estudios sobre motivación en contextos educativos

doi:10.2307/jj.1176778

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http://books.scielo.org/id/nd33y

Contributor(s)

Ochoa-Angrino, Solanlly (editor)

Language

Spanish

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Abstract

Los autores de este texto son profesores e investigadores en psicología de diversas universidades colombianas que tienen una amplia trayectoria en estudios sobre motivación y educación en diferentes niveles educativos. En un intento deliberado por promover la relevancia de la obra, en los diferentes capítulos los autores incluyen una reflexión sobre la importancia de la motivación para la práctica educativa; estas reflexiones involucran a los diferentes miembros de las comunidades educativas, estudiantes, profesores, y padres de familia, invitándolos a pensar qué pueden hacer, desde las interacciones educativas concretas, para promover escenarios educativos que promuevan aprendizajes con sentido.

URI

https://doab-dev.siscern.org/handle/20.500.12854/209200

Keywords

Educación superior; Aspectos psicológicos; Motivación en educación; Alternancia educativa; Aspectos psicosociales; Aptitud de aprendizaje; Rendimiento académico; Psicología del aprendizaje; Métodos de enseñanza; Aprendizaje autorregulado; Bienestar estudiantil; COVID-19; Deserción universitaria; Educación virtual; Estrategias metacognitivas; Intersubjetividad; Motivación extrínseca; Motivación intrínseca; Procesos educativos; Teoría de la autodeterminación